ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام التعلم المزيج لتنم...>الوصف

أثر استخدام التعلم المزيج لتنمية مهارات توليد المعلومات في الرياضيات لدى تلميذات السادس الابتدائي بمنطقة الباحة في السعودية

العنوان المترجم: The Effect of Using Blended Learning to Develop the Skills of Generating Information in Mathematics Among the Sixth Primary Female Students in Al-Baha Region in Saudi Arabia
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الغامدي، بدرية أحمد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج35, ع10
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 366 - 399
DOI: 10.21608/MFES.2019.102415
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1014027
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السعودية | التعليم الابتدائي | طرق التدريس | تدريس الرياضيات | التعلم المزيج
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم المزيج | مهارات توليد المعلومات | مادة الرياضيات | منطقة الباحة | Blended Learning | Skills of Generating Information | Math Subject | Al-Baha Region
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

56

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام التعلم المزيج في تنمية مهارات توليد المعلومات لدى تلميذات الصف السادس الابتدائي بمنطقة الباحة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج التجريبي بتصميمه شبه التجريبي للمجوعتين التجريبية والضابطة، وتكونت عينة الدراسة من عدد (49) تلميذة من الصف السادس الابتدائي؛ وتمثلت أداة الدراسة في اختبار مهارات توليد المعلومات؛ وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى) 0.05≥ α) بين متوسطي درجات تلميذات المجموعة التجريبية وحصلت على متوسط عام (17.92)، في مقابل حصول المجموعة الضابطة على متوسط (10.5)، في التطبيق البعدي لاختبار مهارات توليد المعلومات ككل وعلى مستوى مهارات )الطلاقة- المرونة-التنبؤ- وضع الفرضيات) في الرياضيات فقد حصلت التجريبية على (4.64، 4.32، 4.72، 4.24) لكل مهارة منها على التوالي، في حين حصلت الضابطة على متوسطات) 2.50، 2.50، 2.56، 2.50)، وأوصت الدراسة بالعمل على تصميم وتطوير المقررات التعليمية في مناهج ومقررات الرياضيات وتزويدها بمهارات توليد المعلومات وبطرق التدريس الحديثة كالتعلم المزيج.

This study aimed at exposing the effect of using blended learning to improve the skills of generating information for sixth grade students in Al-Baha. To achieve the objectives of the study, the researcher used the Experimental Research Method based on the Quasi-experimental Design for both the experimental and controlled groups. The main sample of the study consisted of (49) sixth grade students. The study tool represented in an information-generating test made by the researcher. The results showed a statistically significant differences at (0.05 α α) level between the average scores of the experimental group. And obtained a general average (17.92). While the average of the controlled group is (10.5). In the post application of the skills of generating information test as a whole. In addition to (fluency, flexibility, predictability, hypotheses building) skills in mathematics. The experimental group gained (4.64, 4.32, 4.72, 4.24) for each skill continuously. While the controlled group obtained an averages of (2.50, 2.50, 2.56, 2.50). The researcher recommended designing and developing curricula in curriculum Mathematics courses and providing them with information-generating skills and modern teaching methods such as blended learning.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.