ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية برنامج مقترح للكمبيوتر قائم على التعلم الذاتي لتحسين التحصيل الموسيقي لطالبات قسم تربية الطفل كلية البنات - جامعة عين شمس

المصدر: بحوث في التربية النوعية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: زكي، مرام جلال توفيق (مؤلف)
المجلد/العدد: ع18
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2011
الشهر: يوليو
الصفحات: 251 - 285
ISSN: 2682-1907
رقم MD: 1014256
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: مع بدايات القرن الواحد والعشرين وما لمسناه من تطورات متسارعة في مجال العلم والتكنولوجيا، والاتصالات والمعلوماتية، وللأخذ بمعطيات التطور وللوفاء بمتطلبات العصر لمواجهة تحديات العصر، ولوجود الباحثة في صميم العمل التربوي بكليات التربية - لمست قصورًا واضحًا في برامج إعداد معلم الغد وذلك على أساليب التعلم الذاتي، والذي هو أحد الأساليب التعليمية التي تعتمد على جعل عملية التعلم متمركزة حول المتعلم نفسه وتنمية قدراته ليعلم نفسه بنفسه دون أن يعتمد على المعلم، كما أن التعلم الذاتي يعد اتجاهًا مستقبليًا لتحقيق فكرة التعلم مدى الحياة أو التربية المستمرة. ومن خلال تدريس الباحثة لمادة مدخل إلى التربية الموسيقية لطالبات الفرقة الأولى كلية البنات قسم تربية الطفل- جامعة عين شمس، اتضح أن الطالبات بحاجة لوسيلة تسهل عليهم تقبل المادة حيث أنهم غير متخصصين موسيقيًا لذلك فكرت الباحثة بتصميم برنامج يعرض بالكمبيوتر معظم عناصر المادة النظرية والتطبيقية بطريقة شيقة وممتعة حتى لا تكون المادة عبئًا على الطالبة في تحصيلها واهتمت أن يكون البحث قائم على التعلم الذاتي حتى تستطيع كل طالبة استخدام الكمبيوتر طوال الأسبوع لتحصيل ومراجعة الدروس المأخوذة ويكون هنا دور الباحثة هو التوجيه فقط، ويهدف البحث إلى تحسين التحصيل الموسيقى في مادة مدخل إلى التربية الموسيقية (مفاهيم إيقاعية مفاهيم لحنية، مفاهيم خاصة بالتظليل، المعرفة بالآلات الموسيقية وأنواعها وصوت كل آلة منها)، وقد استخدم البحث المنهج التجريبي ذو المجموعات المتكافئة وتتكون عينة البحث من 80 طالبة تم تقسيمهن مجموعة تجريبية 40 طالبة (يستخدمن البرنامج المقترح والمعد من قبل الباحثة)، ومجموعة ضابطة 40 طالبة ويتم التدريس لهن بالطريقة التقليدية وأسفرت النتائج عن تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة.

ISSN: 2682-1907

عناصر مشابهة