ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى ممارسة القيادة التحويلية...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

مستوى ممارسة القيادة التحويلية لدى قائدات المدارس الثانوية بمنطقة القصيم: دراسة ميدانية

العنوان المترجم: The Level of Transformational Leadership Practice Among Female Leaders of Secondary Schools in Qassim Region: A Field Study
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الغفيص، لميس عبدالله (مؤلف)
المجلد/العدد: مج35, ع10
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 282 - 309
DOI: 10.21608/MFES.2019.102465
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1014343
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القصيم، السعودية | الإدارة التربوية | التعليم الثانوي | مديرو المدارس | القيادة التحويلية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة | القيادة التحويلية | الإدارة التربوية | القصيم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

203

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى ممارسة قائدات المدارس الثانوية بمنطقة القصيم للقيادة التحويلية من وجهة نظر المعلمات، والكشف عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات المعلمات حول مستوى ممارسة قائدات المدارس الثانوية بمنطقة القصيم للقيادة التحويلية ترجع لاختلاف (سنوات الخبرة، الدورات التدريبية)، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، واختيرت العينة بطريقة عشوائية من مجتمع الدراسة المتكون من 1771 معلمة، حيث تكونت عينة الدراسة من 316 معلمة، وبينت نتائج الدراسة بأن مستوى ممارسة قائدات المدارس الثانوية بمنطقة القصيم للقيادة التحويلية من وجهة نظر المعلمات متحقق بدرجة كبيرة، وجاء في الترتيب الأول بُعد التأثير المثالي، وفي الترتيب الثاني الدافعية الإلهامية، وفي الترتيب الثالث جاء بُعد الاعتبارات الفردية، والأخير بُعد الاستثارة الفكرية، وجاءت جميع الأبعاد متحققة بدرجة كبيرة، ومن المقترحات التي تساهم في رفع مستوى القيادة التحزيلية تذكر الباحثة أعداد دورات تدريبية للقائدات نظريا وعمليا مما يسهم في تحويل المهارات المتعلمة إلى مهارات تطبيقية على الواقع، والسعي لزيادة وعي قائدات المدارس بأهمية ممارسة القيادة التحويلية لما لها من آثار على تحسين العمل التربوي فيها والارتقاء بمستواها.

The study aimed to identify the level of practice of transformational principalship by high school principals (female) in the Qassim region from the female teachers' perspective. It also seeks to reveal significant differences in teachers' responses about the level of practice of transformational principalship by high school principals in the Qassim region due to the differences (years of experience, training courses). The study used a descriptive survey approach. The sample was selected randomly from the study community of 1771 teachers (female) and consisted of 316 teachers. The study results showed that the level of practice of transformational principalship by high school principals in the Qassim region from the point of view of female teachers is largely achieved, and the ideal effect dimension ranked first, and the inspirational motivation ranked second, while the dimension of individual considerations ranked third, and finally, the dimension of intellectual stimulation ranked last. All the dimensions achieved a high level. Among the proposals that contribute to raising the level of transformational leadership, the researcher mentions the number of training courses for women principals theoretically and practically, which contribute to the transformation of learned skills into applied skills in reality. It further recommended increasing the awareness of women principals about the importance of transformative leadership, as it improves the educational work and upgrades its levels in schools.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2020
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.