فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى التعزيز الرمزي في تنمية مها ارت الانتباه السمعي والبصري لذوي اضطراب طيف التوحد
| العنوان بلغة أخرى: |
Effectiveness of a Training Program Based On Symbolic Enhancement in the Development of Auditory and Visual Attention Skills for the Autism Spectrum Disorder |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الغليلات، بيان محمد خلف (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Ghlaylat, Bayan M. |
| مؤلفين آخرين: | الجوالدة، فؤاد عيد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 139 |
| رقم MD: | 1014647 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية والنفسية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1110
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تقييم فاعلية برنامج تدريبي في تنمية مهارات الانتباه السمعي والبصري للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد المستند إلى التعزيز الرمزي، وتكونت أفراد الدراسة من (30) طفلا من ذوي اضطراب طيف التوحد تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية بطريقة عشوائية، حيث تكونت كل مجموعة من (15) طفلا وبمتوسط عمر بلغ (6.10) سنة. وتم استخدام المنهج شبه التجريبي في الدراسة التي أجريت خلال العام الدراسي 2017/2018. وقد قامت الباحثة بإعداد مقياس مهارات الانتباه السمعي والبصري لذوي اضطراب طيف التوحد، وتم التأكد من صدق المقياس بطريقتين صدق المحتوى وصدق البناء وتم تطبيق المقياس على عينة استطلاعية مكونة من (15) طفلا من خارج عينة الدراسة. كما تم حساب ثبات المقياس بطريقة الاتساق الداخلي وفق معادلة كرونباخ ألفا (Cronbach Alpha). كما أعد برنامج تدريبي لتنمية مهارات الانتباه السمعي والبصري للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في ضوء الاحتياجات التدريبية لهم. وبعد الانتهاء من تطبيق البرنامج تم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وتحليل التباين الثنائي (ANCOVA) واختبار "ت" (T-Test) كمعالجات إحصائية وفقا لمتغيرات الدراسة. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: -وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (ɑ=0.05) بين أفراد المجموعة التجريبية والضابطة على مقياس مهارات الانتباه السمعي يعزى لأثر البرنامج لصالح المجموعة التجريبية. -وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (ɑ=0.05) بين أفراد المجموعة التجريبية والضابطة على مقياس مهارات الانتباه البصري يعزى لأثر البرنامج لصالح المجموعة التجريبية. وتوصي الباحثة بتقديم برامج تدريبية للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد باستخدام التعزيز الرمزي كاستراتيجية تعليمية لما لها من أهمية في إكساب الطفل المحفز للوصول إلى الهدف التعليمي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى منهج التكامل الحسي في تنمية مهارات التواصل البصري والتفاعل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد
بواسطة: عامر، لبنى خليل عمر منشور: (2022) -
فعالية برنامج تدريبي قائم على التكامل الحسي في تحسين الانتباه المشترك وأثره على التواصل الاجتماعي لدى أطفال اضطراب التوحد
بواسطة: عسران، كريم منصور محمد منشور: (2022) -
فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى استراتيجية اللعب في تنمية المهارات الاجتماعية لدى عينة من أطفال اضطراب طيف التوحد في نابلس
بواسطة: موسى، خالدة فوزي محمد منشور: (2022) -
أثر برنامج تدريبي مستند إلى الأنشطة اللامنهجية في تنمية الذكاء الجسمي الحركي لأطفال اضطراب طيف التوحد
بواسطة: القاسم، رغد سمير عبداللطيف منشور: (2021) -
فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى إجراءات التحليل السلوكي التطبيقي في تنمية مهارات الحياة اليومية لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في دولة الإمارات المتحدة
بواسطة: عودة، هبة صالح حسين منشور: (2020)
