ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الأشغال الفنية ودورها في تحقيق نموذج التربية الفنية النظامية في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي

العنوان بلغة أخرى: Artistic Crafts and their Role Achieving Discipling Based Art Education 2end Year Prep
المصدر: بحوث في التربية النوعية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: سلام، نجلاء علي محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العيسوي، اشرف أحمد محمود (مشرف), المليجي، علي محمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع28
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يوليو
الصفحات: 89 - 143
ISSN: 2682-1907
رقم MD: 1015119
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

51

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على الأشغال الفنية ودورها في تحقيق نموذج التربية الفنية النظامية في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي. واقتضى العرض المفاهيمي للبحث الحديث عن اتجاه التربية الفنية كأحد ميادين المعرفة المنظمة، وميادين التربية الفنية من منظور(DBAE)، وأشار إلى اتجاه التربية الفنية كميدان معرفي منظم، تاريخ الفن، أهداف ميدان تاريخ الفن، أهمية ميدان تاريخ الفن، التذوق الفني، أهداف ميدان التذوق الفني، والنقد الفني وأهداف ميدان النقد الفني، والإنتاج الفني، ومراحل الإنتاج الفني (الإبداع، التكنيك، المهارة، الإجراءات)، أهداف ميدان الإنتاج الفني، أهمية ميدان الإنتاج الفني، والأشغال الفنية في تطبيق نموذج التربية الفنية النظامية، والأشغال الفنية وهي أعمال فنية منفذة بعدة خامات درست من قبل بعناية لتنتج عمل فني متآلف تمتع بها والأسس التي يحملها بحيث تعطي له أصالة وقيمة محملة بذاتية المبدع وتثري المرئية وتسعد المشاهد، وتطرق إلى دور الأشغال الفنية عند طلاب المرحلة الإعدادية، والأدوات المستخدمة في الأشغال الفنية، والتقنيات التي يتم استخدامها في برنامج الأشغال الفنية. وأظهرت النتائج أن محور الإنتاج الفني يمثل نسبة أعلى الفقرات في محتوى الدرس يليه التذوق الفني والنقد الفني. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023

ISSN: 2682-1907