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Organisation du Travail et Formation Continue: Cas de L'administration Centrale du Ministère de l’Education Nationale au Maroc

العنوان بلغة أخرى: Work Organization and Continuous Learning: Case of Central Administration of the Morocco Ministry of National Education and Vocational Training (ACMENFP)
المصدر: مجلة أداء المؤسسات الجزائرية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح
المؤلف الرئيسي: Harrizi, Driss (Author)
مؤلفين آخرين: ElHoudani, Larbi (Co-Author)
المجلد/العدد: ع13
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 325 - 336
DOI: 10.35156/1193-000-013-024
ISSN: 2170-1938
رقم MD: 1015187
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
التعلم المستمر | تنظيم العمل | نظام التعليم | المؤسسات التعليمية | المغرب
كلمات المؤلف المفتاحية:
Formation Continue | Organisation du Travail | Poste de Travail | Système Educatif | Maroc | Continuous Learning | Work Organization | Workplace | Education System | Morocco
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المستخلص: The performance of the Central Administration of the Ministry of National Education and Vocational Training (ACMENFP) in Morocco is measured from its ability to steer the education system as a whole. Training is a resource, a solution, at the disposal of the company as well as the public administration in order to have the necessary skills. It is these skills that ensure the performance and success of projects. Continuing Education (CF) is not an end in itself; it is an answer or tool for organizational change. Are the expectations at the workstation level in the ACMENFP to invite officials to promote the establishment and institutionalization of the CF? In other words, how can we describe the relationship between the job and continuing education in the ACMENFP? What can be concluded? And what recommendations can be formulated? These are the questions to which we will seek answers through a literature review and an empirical inquiry.

La performance de l’Administration Centrale du Ministère de l’Education Nationale et de la Formation Professionnelle (ACMENFP) au Maroc est à mesurer à partir de sa capacité de piloter le système éducatif dans son ensemble. La formation est une ressource, une solution, à la disposition de l’entreprise comme à l’administration publique afin de se disposer des compétences requises. Ce sont ces compétences qui assurent les performances et la réussite des projets. La Formation Continue (FC) n’est pas une fin en soi, elle est une réponse ou un outil de changement organisationnel. Les attentes au niveau des postes de travail dans l’ACMENFP sont-elles en mesure d’inviter les responsables à promouvoir l’instauration et l’institutionnalisation de la FC? En d’autres termes comment peut-on qualifier la relation entre le poste de travail et la formation continue dans l’ACMENFP? Que peut-on conclure? Et quelles recommandations peut-on formuler ? Tels sont les questions a lesquelles nous allons chercher des réponses à travers une revue de littérature et une enquête empirique.
ISSN: 2170-1938

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