| المستخلص: |
مقدمة الدراسة: إن للإعلام التربوي قيمة تربوية ترسخ مجموعة من الغايات والمبادئ ذات الأثر البالغ في تكوين وتشكيل شخصية الأبناء عبر مراحلهم التعليمية باعتبار أن الأبناء هم محور اهتمام العملية التعليمية والتربوية والإعلامية، كما أن استخدام وسائل الإعلام التربوية بالمدرسة الاستخدام الفعال والأمثل يسهم إلى حد كبير في تحقيق تلك الغايات. وفي ظل الثورة الإعلامية والمعلوماتية التي تميز بها هذا العصر وما ظهر فيها من انفتاح في القنوات الفضائية وسهولة الاتصال عبر الإنترنت والفضاء صار لزاما على المدرسة أن تواكب هذا كله وأن تبحث عن سبيل تواجه فيه الجوانب السلبية للإعلام وتوظف الجوانب الإيجابية في تعزيز عملها التربوي، وتعد الأنشطة التربوية دعامة أساسية في التربية الحديثة، فقد أجمع المربون في وقتنا الحاضر على أهمية النشاط الطلابي ودوره الفعال في تحقيق أهداف التربية واعتباره من وسائل إثراء المنهج، فإذا كان المنهج يسعى إلى تحقيق عملية النمو للطلاب فإن النشاط يساهم إلى قدر كبير في هذه العملية ويساعد على اكتشاف المواهب للطلاب وقدراتهم وميولهم واستعدادهم كما يعمل النشاط على تكوين علاقات اجتماعية سليمة من خلال الممارسة الفعلية للأنشطة الطلابية المختلفة. ونتيجة لذلك نجد أن وسائل الإعلام والتعليم ينبغي أن تلبي احتياجات جميع الناس في البلد الذي هو متعدد الثقافات فلابد أن تتناسب هذه الاحتياجات مع الاحتياجات الحالية في العالم وعلى ذلك لابد من استخدام التكنولوجيا الجديدة في وسائل الإعلام والتعلم من أجل تحقيق الأداء المتميز لصالح الطلاب من خلال عملية التدريس وهذا يحقق الاستفادة الحقيقية من وسائل الإعلام في العملية التعلمية. أن الفلسفات التقدمية تقوم على اعتبار أن المتعلم محور للعملية التعلمية وهذا توكد على أن ما يسمعه الفرد قد ينساه بعد وقت قصير أما ما يعمله فسيبقى في الذاكرة ويلاحظ كتغير في الشخصية لوقت طويل وعلى هذا تقوم فلسفة جون ديوى "التعلم بالعمل". وجدت الباحثة وهي أخصائية للإعلام التربوي في إحدى المدارس أن عليها أن تدرس للطالب الفنون الصحفية والإخراجية وإعداد جيل من التلاميذ الواعي بطبيعة العمل الصحفي وفنونه الصحفية والإخراج الصحفي وتنمية مهارات العمل الصحفي داخلهم وعليه يمكن صياغة المشكلة البحثية في التساؤل الرئيسي التالي: "ما مدى فاعلية برنامج صحفي تدريبي لتنمية مهارات التحرير والإخراج الصحفي لتلاميذ الصف الأول الإعدادي؟". فروض الدراسة: 1. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أداء أفراد العينة على مقياس القدرة الابتكارية في التطبيق البعدي. 2. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات التلاميذ الذين تعرضوا للبرنامج التدريبي والذين لم يشاركوا في البرنامج. 3. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين التلاميذ (الذكور والإناث) في تعلم الإخراج الصحفي ومهارات الفنون الصحفية. 4. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الأداء القبلي والأداء البعدي على مقياس الأداء للإخراج الصحفي والمهارات الصحفية لصالح الأداء البعدي. أهمية الدراسة: 1. إلقاء الضوء على الصحافة المدرسية دورها الهام في تقوية الأواصر بين المجتمع فالصحافة المدرسية حقلا خصبا لاستخدام الكلمة والتعبير والتأثير وتنوع أشكالها في المجتمع المدرسي. 2. الكشف عن قدرة الصحافة على تدريب التلميذ على جمع المعلومات وتحري الدقة في نقل وتتداول المعلومات ونشرها بين المجتمع المدرسي. 3. للصحافة دورها في تنمية التفكير النقدي لدى التلاميذ. 4. يمكن للـصحافة أن تثري الحصيلة اللغوية والأدبية لدى التلاميذ من خلال نشرها لبعض الأمثلة الأدبية بما يتناسب وكل مرحلة دراسية. 5. للـصحافة المدرسية دورها في أن تكسب الطلاب خبرات العمل الجماعي التعاوني من خلال جماعة النشاط إلى جانب إمكانية إكساب المهارات الصحفية. أهداف الدراسة: الهدف الرئيسي: التعرف على فاعلية برنامج تدريبي في تنمية مهارات التحرير والإخراج الصحفي لتلاميذ الصف الأول الإعدادي. ويتفرع عنها مجموعة من الأهداف الفرعية هي: 1. تسهم الدراسة في إكساب التلاميذ مهارات الفنون الصحفية (الخبر -الحديث الصحفي -التحقيق الصحفي -التقرير الصحفي -المقال -الكاريكاتير الصحفي). 2. تهدف الدراسة إلى معرفة الفروق بين التلاميذ (الذكور –الإناث) في أكثرهم قدرة على اكتساب المهارات الصحفية. 3. تنمية مهارات الإخراج الصحفي والتعرف على العناصر التيبوغرافية والعناصر الجرافيكية التالي تستخدم في عملية الإخراج الصحفي. 4. تقدم الدراسة نموذج للبرنامج المتكامل الذي يعرض الخبرة التي يكتسبها التلميذ من مهارات حسية عديدة لصقل شخصية الطفل. 5. إكساب التلاميذ مهارات الفنون الصحفية عن طريق ممارسة الأنشطة الصحفية داخل المدرسة. 6. إكساب التلاميذ مهارات الإخراج الصحفي وعناصر العملية الإخراجية. 7. تنمية المعلومات لدى التلاميذ بأهمية العمل الصحفي وأنواعه وكيفية تنفيذه. الإجراءات المنهجية: منهج الدراسة: اعتمدت الدراسة على المنهج شبة التجريبي بتصميم المجموعتين المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية والقياس القبلي والبعدي لهما. عينة الدراسة: يتم تطبيق الدراسة على عينتين قوام كل واحدة (٣٠) تلميذا وتلميذة من الصف الأول الإعدادي بإحدى المدارس الإعدادية لتمثل أحدها المجموعة التجريبية والأخرى المجموعة الضابطة وهي مدرسة طنبارة الإعدادية المشتركة والتابعة لإدارة شرق المحلة التعليمية. ويرجع السبب في اختيار العينة إلى: (١) مكان عمل الباحثة حيث تعمل أخصائية للصحافة المدرسية بها. (٢) تضم المدرسة كلا من الذكور والإناث وبالتالي يمكن قياس الفروق بين الجنسين في تطبيق البرنامج. تعتبر المدرسة من المدارس الحكومية وبالتالي الاستفادة من حصص النشاط والإمكانيات التي توفرها الوزارة من أجل الأنشطة الاصفية ومن بينها الصحافة المدرسية. حدود الدراسة: تتمثل حدود الدراسة في الحدود التالية: 1- حدود موضوعية: حيث حددت الباحثة موضوع دراستها في "فاعلية برنامج صحفي تدريبي لتنمية مهارات التحرير والإخراج الصحفي لتلاميذ الصف الأول الإعدادي". 2- حدود مكانية: تطبق الدراسة على مدرسة طنبارة الإعدادية المشتركة وهي تابعة لإدارة شرق المحلة التعليمية ويرجع السبب في اختيار العينة إلى: 1- مكان عمل الباحثة حيث تعمل أخصائية للصحافة المدرسية بها. ٢- تضم المدرسة كلا من الذكور والإناث وبالتالي يمكن قياس الفروق بين الجنسين في تطبيق البرنامج. 3- تعتبر المدرسة من المدارس الحكومية وبالتالي الاستفادة من حصص النشاط والإمكانيات التي توفرها الوزارة من أجل الأنشطة الاصفية ومن بينها الصحافة المدرسية. 3- حدود زمنية: تسعى الدراسة إلى تنفيذ البرنامج التدريبي في ا
Introduction: Educational media has an educational value that establishes a set of goals and principles that have a great impact on the formation and formation of children through their educational stages, as children are the focus of attention to the educational, educational and media process, and the use of educational media in school effective and optimal use contributes greatly to achieving these goals. In light of the media and information revolution that characterized this era and the openness in satellite channels and the ease of communication through the Internet and space, the school must keep up with this and look for ways to face the negative aspects of the media and employ the positive aspects in the promotion of educational work, and the educational activities A key pillar in modern education. The educators have unanimously agreed on the importance of student activity and the effective course in achieving the objectives of education and as a means of enriching the curriculum. If the curriculum seeks to achieve the growth process for students, the activity contributes to a great deal in this process and helps to discover the talent of the students and their abilities and tendencies and readiness as it works Activity on the formation of healthy social relations through the actual practice of various student activities. As a result, media and education should meet the needs of all people in a multi-cultural country. These needs must be commensurate with the current needs in the world. Therefore, new technologies must be used in the media and learning to achieve outstanding performance for students through the process. Teaching and this real benefit of the media in the learning process. The progressive philosophies are based on the fact that the learner is the focus of the learning process, and this emphasizes that the assimilation of the individual may be felt soon after, but what will be remembered will remain as a change in character for a long time. Under the modern concept of education and the holistic view of the individual in achieving the basic objective of the growth of the personality of the student, both cognitive and psychological, and the importance of the school press as an essential element of integrated education, The researcher, a specialist of educational information in one of the schools, found that she should study for the student the journalistic and directing arts and prepare a generation of students who are aware of the press work, journalistic and journalistic skills and develop the skills of journalism work within them. The research problem can be formulated in the following main question: "How effective is a training journalism program to develop the editorial and editorial skills of first grade students? Study hypotheses: 1- There are statistically significant differences between the performance of the sample members on the scale of the innovative capacity in the remote application. 2- There are differences of statistical significance between the average scores of students who were exposed to the training program and those who did not participate in the program. 3- There are significant differences between students (males and females) in the learning of journalism and journalism arts skills. 4- There are differences of statistical significance between tribal performance and performance on the performance scale of the press release and journalistic skills in favor of performance dimension The importance of studying: 1. To shed light on the school press, its important role in strengthening ties between the community and the school press fertile ground for the use of word and expression and influence and diversity of forms in the school community. 2. Detect the ability of the press to train the student to collect information and to investigate the accuracy of the transfer and circulation of information and dissemination among the school community. 3. The role of the press in the development of critical thinking among pupils. 4. The press can enrich the literary and literary outcomes of the students by publishing some literary examples in proportion to each stage of study. 5. The role of the school press in gaining the students' collective work experience through the group of activities, as well as the ability to provide press skills. Objectives of the study: The main objective: to know the effectiveness of a training program in developing the skills of editing and press release for the first grade students It is divided by a set of sub-goals: 1- The study contributes to the achievement of the students in the arts of journalism (Al-Khobar- Journalism- Journalism- Journalistic Report- Article- Caricature of the press). 2- The aim of the study is to find out the differences between students (males and females) in the most able to acquire journalistic skills. 3- Develop the skills of the press release and identify the topographic elements and the following graphic elements used in the process of publishing the press. 4- The study provides a model for the integrated program which presents the student's experience of many sensory skills to improve the personality of the child. 5- To provide the pupils with the skills of the press arts by practicing journalistic activities within the school. 6- Provide the students with the skills of the press release and the elements of the process. 7- Developing students' information about the importance of journalistic work and how to implement it. Methodological measures: Study Methodology: The study was based on the semi-experiential approach with the design of the control group, the experimental group, the tribal measurement, and the trait. Sample of the study: The study is applied to two samples of each (30) students and a student of the first grade preparatory school in one of the preparatory group, one of which is the experimental group and the other control group is the school Tanbara preparatory joint and affiliated to the administration of East Mahalla Education. The reason for sample selection is: (1) The work place of the researcher where a school press specialist works. (2) The school includes both males and females and therefore gender differences can be measured in the application of the program. The school is considered to be one of the public schools and thus benefit from the activity quotas and possibilities offered by the ministry for extracurricular activities, including the school press. Limitations of the study: The limits of the study are as follows: 1. Objective limits: Where the researcher identified the subject of her study in the "effectiveness of a training news program to develop the skills of editing and the publication of journalism for the first grade students". 2- Spatial limits: The study is applied to the Tunbara Preparatory School, which is affiliated to the East Mahalla Educational Administration. The reason for the sample selection is as follows: 1- Work place of the researcher where a school press specialist works. 2- The school includes both males and females and therefore can be measured gender differences in the application of the program. 3- The school is a public school and therefore benefit from the shares of activity and possibilities provided by the ministry for extracurricular activities, including the school press. 3- Time limits: The study seeks to implement the training program in the period in which the academic year is determined and is often in the period from 1/10 to 30/4, which is mostly the study period decided by the Ministry of Education Through the media education classes that are allocated to the media specialist in the school and the rate of two weekly per class. 4- Human limits: The study is applied to a sample of students in the basic education stage (first grade preparatory). It is applied to a sample of 60 students and will be subjected to tribal measurement before and after the training program. Study Tools: 1- Designing a program to develop the skills of press editing and press release. 2- the scale of press release and journalistic skills prepared by the researcher. 3- Note card performance (for editing and press release) Results of study: 1- There were statistically significant differences in the mean scores of the tribal application and the mean of the post-experimental application of the experimental group on the total dimensions of the skills level of the editing arts and the media output in favor of the post application. 2- There are no statistically significant differences in the mean scores of the tribal application and the average of the post-application levels of the control group on the total dimensions of the skills level of the arts of editing and press release. 3- There were statistically significant differences in the mean of the experimental group scores and the average of the control group scores on the total dimensions of the skill level of the editing arts and the media output for the experimental group. 4- There were no statistically significant differences in the mean of the male and female average scores on the total dimensions of the skill level of the editing arts and the media output.
|
