ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > انفتاح الدرس الصرفي بين المنهج...>الوصف

انفتاح الدرس الصرفي بين المنهج والظاهرة: استقراء وتحليل

المصدر: مجلة كلية الآداب
الناشر: جامعة السويس - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: مراد، أسماء محمد رفعت عبدالحكيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mourad, Asmaa Mohamed Refaat Abdel-Hakim
المجلد/العدد: ع7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يناير
الصفحات: 165 - 220
ISSN: 2537-1002
رقم MD: 1015777
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
اللغة العربية | النحو العربي | الدروس الصرفية | الأحكام الشرعية | المناهج اللغوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى استقراء وتحليل انفتاح الدرس الصرفي بين المنهج والظاهرة. تناول البحث الموضوع من خلال عدة عناصر تحدث فيهم عن أسباب نشأة علم الصرف، وعرض مراحل علم الصرف وفائدة علم الصرف وتعريفه وأهميته ومفهوم الصرف عند المتقدمين والمتأخرين. وتحدث عن المنهج الوصفي في الدرس الصرفي، واشتمل على الدعوة إلى تجريد الصرف من الأصل المقدر، والاستقراء في البحث الصرفي وأوضح فيه دور إبراهيم أنيس في الاستقراء في البحث الصرفي. وبين علاقة الدرس الصرفي بالصوت من منظور وصفي. وتناول المشترك اللفظي وأثره في تعدد صيغ الأفعال، وأوضح فيه موقف العلماء من المشترك اللفظي. وتطرق إلى الشاذ في الصرف، وبين فيه مفهوم الشاذ لغة واصطلاحا وما رادفه من الألفاظ، وأوضح الشذوذ في كلا من (التثنية، جموع القلة، النسب بزيادة الحروف، الإعلال، الإبدال). وأختتم بعرض النتائج والتي جاءت مؤكدة على انه لا يعد الصرف التيسيري والصرف التاريخي والمقارن من اللسانية في حين يعد المنهج الوصفي وربط الصوت بالصرف من بحوث علم اللغة اللسانية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 2537-1002

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.