ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العدالة التنظيمية لدى مديري ال...>الوصف

العدالة التنظيمية لدى مديري المدارس الثانوية الدرزية داخل الخط الأخضر وعلاقتها بالإبداع الوظيفي لدى المعلمين من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: Organizational Justice Among Druze Secondary School Principals In The Green Line And Its Relationship With Career Creativity Among Teachers From Their Point Of View
المؤلف الرئيسي: قزامل، روزلين فريد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Qazaml, Rwzalyn Fared
مؤلفين آخرين: حجازي، عبدالحكيم ياسين فندي (مشرف) , عليمات، صالح ناصر منيزل (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2019
موقع: إربد
الصفحات: 1 - 119
رقم MD: 1015906
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: جامعة اليرموك
الكلية: كلية التربية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
العدالة التنظيمية | المدارس الثانوية | الإبداع الوظيفي
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

412

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى مستوى العدالة التنظيمية لدى مديري المدارس الثانوية الدرزية داخل الخط الأخضر، والتعرف إلى مستوى الإبداع الوظيفي لدى المعلمين من وجهة نظرهم والفروق فيهما وفقا لمتغيرات الجنس والخبرة والمؤهل العلمي، وهدفت التعرف إلى العلاقة بين العدالة التنظيمية لدى مديري المدارس الثانوية الدرزية داخل الخط الأخضر والإبداع الوظيفي لدى المعلمين. وتكونت عينة الدراسة من (306) معلم ومعلمة اختيروا بالطريقة العشوائية البسيطة، وشكلوا ما نسبته (41.3%) من المجتمع الأصلي. ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد أداتين، هما: مقياس العدالة التنظيمية وتكون من (30) فقرة، ومقياس الإبداع الوظيفي وتكون من (30) فقرة. وأظهرت النتائج أن مستوى العدالة التنظيمية لدى مديري المدارس الثانوية الدرزية داخل الخط الأخضر من وجهة نظر المعلمين ككل جاءت بمستوى تقدير كبيرة. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية على أداة العدالة التنظيمية وفي جميع مجالاتها باستثناء مجال العدالة التوزيعية، وفقا لمتغير الخبرة وكانت الفروق لصالح الفئة أقل من خمس سنوات، ولمتغير المؤهل العلمي وكانت الفروق لصالح فئة الدراسات العليا. في حين لم تظهر فروقا إحصائية تعزى لمتغير الجنس. وأظهرت النتائج أن مستوى الإبداع الوظيفي لدى معلمي المدارس الثانوية الدرزية داخل الخط الأخضر من وجهة نظرهم جاء بمستوى تقدير كبيرة. كما كشفت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الإبداع الوظيفي ككل وعلى جميع مجالاته حسب متغير الجنس، باستثناء مجال الطلاقة الفكرية، ومجال الأصالة، حيث كانت الفروق لصالح فئة (الذكور). وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الإبداع الوظيفي ككل وعلى جميع مجالاته حسب متغير الخبرة باستثناء مجال التفاصيل، ومجال الحساسية للمشكلات، وكانت الفروق لصالح فئة أقل من (5) سنوات على مجالي الطلاقة الفكرية والمرونة، وعلى مجال الأصالة لصالح كل من فئة (أقل من 5 سنوات)، وفئة (5-10 سنوات). في حين لم تظهر فروق إحصائية على جميع مجالات الإبداع الوظيفي والأداة ككل تعزى لمتغير المؤهل العلمي. وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين العدالة التنظيمية لدى مديري المدارس الثانوية الدرزية والإبداع الوظيفي لدى المعلمين؛ حيث بلغ معامل الارتباط بينهما (0.555). وفي ضوء النتائج التي تم التوصل إليها أوصت الباحثة بعدد من التوصيات، من أبرزها: ضرورة المحافظة على المستوى بدرجة كبيرة للعدالة التنظيمية لدى مديري المدارس الثانوية الدرزية من خلال تقديم الدورات التدريبية والندوات والمحاضرات لهم حول مفهوم العدالة التنظيمية وأبعادها وأهميتها في تأكيد الجانب الأخلاقي في العمل.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.