ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجيات مساعدا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر استخدام استراتيجيات مساعدات التذكر في إكساب مهارة القراءة والاحتفاظ المعرفي لدى طلبة الروضة في لواء الجامعة

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Mnemonics Strategies in Acquiring Reading Skill and Cognitive Retention among Kindergarten Students in Al Jameah District
المؤلف الرئيسي: حرب، مها أحمد راشد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: شحادة، فواز حسن إبراهيم (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2019
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 79
رقم MD: 1016117
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة الشرق الأوسط
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | المهارات القرائية | الاحتفاظ المعرفي | رياض الأطفال | الأردن
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

474

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى أثر استخدام استراتيجيات مساعدات التذكر في إكساب مهارة القراءة والاحتفاظ المعرفي لدى طلبة الروضة في لواء الجامعة. استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتم إعداد بطاقة ملاحظة مكونة من (60) مقطعًا وكلمة بعد التأكد من صدقها وثباتها. تكونت أفراد الدراسة من (46) طالبا وطالبة تم اختيارها قصديًا من روضة الأكاديمية الدولية في لواء الجامعة، تم تقسيمها إلى مجموعتين، الأولى مجموعة تجريبية قوامها (23) طالبًا وطالبة درست باستخدام استراتيجيات مساعدات التذكر، والثانية مجموعة ضابطة قوامها (23) طالبًا وطالبة درست بالطريقة الاعتيادية، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذي دلالة إحصائية في إكساب مهارة القراءة والاحتفاظ المعرفي بين المجموعتين التجريبية والضابطة، لصالح المجموعة التجريبية.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.