ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية العلاج بالقراءة في مواجهة الخجل لدى طلبة البكالوريوس السنة الأولى في جامعة الجوف

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Bibliotherapy in Facing Shyness among Al-Jouf University Undergraduate Students
المصدر: مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: بني فواز، سهاد محمود عبدالرحمن (مؤلف)
المجلد/العدد: ع17
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يوليو
الصفحات: 89 - 117
DOI: 10.21608/JEDU.2018.107839
ISSN: 1687-3424
رقم MD: 1017089
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية استراتيجية العلاج بالقراءة في مواجهة الشعور بالخجل لدى طلبة جامعة الجوف. وتكونت عينة الدراسة من (32) طالبة من طالبات كلية التربية في جامعة الجوف، خلال العام 2016/ 2017م، تم توزيعهم عشوائيا إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية عددها (16) طالبة زودت بدليل قرائي من إعداد الباحثة للعلاج بالقراءة، ومجموعة ضابطة عددها (16) طالبة لم تخضع لأية معالجة. تم التطبيق القبلي لمقياس الخجل على الطالبات وتم اختيار الطالبات الحاصلات على درجة عالية على مقياس الخجل ومن ثم تم توزيع الطالبات على مجموعتين الضابطة والتجريبية. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الشعور بالخجل لدى الطالبات تعزى للمجموعة، وكانت لصالح المجموعة الضابطة؛ حيث كان مستوى الشعور بالخجل لديهن أعلى من المجموعة التجريبية وهذا ما يؤكد على فاعلية برنامج العلاج بالقراءة في خفض الشعور بالخجل لدى طالبات المجموعة التجريبية. وأوصت الباحثة بتعميم فكرة تنفيذ وتطبيق مثل هذه البرامج العلاجية على مشكلات نفسية أخرى لتحسين مستوى الصحة النفسية لديهن، وإجراء دراسات لفحص فاعلية برامج معرفية وأخر سلوكية في خفض مستوى الشعور بالخجل لدى الطلبة.

The current study aimed to reveal the effectiveness of a bibliotherapy in facing shyness among Al- Jouf University Students. The sample of the study consisted of (32) female students in the education faculty in Al-Jouf University during the year 2016/2017, were distributed randomly to two groups: an experimental group of (16) female students, provided a reader's guide prepared by the researcher for bibliotherapy, and the control group of (16) female students hasn't been processed. The prior application of the measure of shyness was applied to female students; high-grade students were selected on the shyness scale, and then distributed the female students in the control and experimental groups. The results of the study showed there were statistically significant differences in level of shyness among the female students attributed to the group, in favor of the control group, the level of shyness was higher than that of the experimental group, and this confirms the effectiveness of the bibliotherapy program in reducing the sense of shyness among female students in the experimental group. The researcher recommended the generalization of the idea of implementation and application such therapeutic programs on other psychological problems to improve their mental health, and execution studies to examine the effectiveness of cognitive and behavioral programs in reducing the level of shyness among students.

ISSN: 1687-3424