| المستخلص: |
هدف هذا البحث إلى التعرف إلى تقديرات مديري ومديرات المدارس المتعاونة لدرجة حدة المشكلات التي تواجههم أثناء تنفيذ برنامج التربية العملية في مدارسهم، كما هدف إلى تقصي أثر بعض المتغيرات في تقديراتهم لدرجة حدة المشكلات التي تواجههم وهي: عدد سنوات تعاملهم مع البرنامج، توفر تعليمات التربية العملية ومهامها في مدارسهم، جنس المشرف، تخصص الطلبة/المعلمين المتدربين في مدارسهم. تألف مجتمع البحث وعينته من (158) مدرسة متعاونة. وكانت أداة الدراسة المستخدمة استبانة تكونت بصورتها النهائية من (30) فقرة، تم التحقق من صدقها وثباتها. أظهرت النتائج أنَّ تقديرات مديري ومديرات المدارس المتعاونة لدرجة حدة المشكلات - حسب مجالاتها - كانت على النحو الآتي: احتل مجال المشكلات المتعلقة ببرنامج التربية العملية المرتبة الأولى، فالمشكلات المتعلقة بالطالب/المعلم المتدرب، ثم المشكلات المتعلقة بمشرف التربية العملية. كما أظهرت النتائج أيضا تأثر تقديرات مديري ومديرات المدارس المتعاونة لدرجة حدة المشكلات التي تواجههم تبعاً لمتغيرات عدد سنوات تعاملهم مع البرنامج، وتوفر تعليمات التربية العملية ومهامها في مدارسهم، وجنس مشرف التربية العملية، وتخصص الطلبة/المعلمين المتدربين في مدارسهم لصالح عدد السنوات، وعدم توفر التعليمات، والمشرفين الذكور، وتخصص معلم المجال على التوالي.
This research aimed to identify the level of problems intensity facing implementation of Student Teaching Practice as estimated by Co-operative Schools’ Headteachers. In addition, it aimed at identifying If there is any significant differences regarding the research variables, namely: number of years dealing with PE- Course, availability of PE- Course instructions in schools, gender of supervisor and student\ teacher specialisation. The research population and its sample consisted of (158) schools of the population of the research, the used instrument was a questionnaire consisted of (30) items. Findings showed three domains of problems queued in terms of its intensity as follows: problems related to Student teaching Practice, problems related to student teachers, problems related to student teachers’ supervisor. In addition, findings showed significant differences for all mentioned variables.
|
