ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الندم الموقفي لدي طلبة قسم الا...>الوصف

الندم الموقفي لدي طلبة قسم الارشاد النفسي والتوجيه التربوي

العنوان بلغة أخرى: Regards to the Students of the Department of Psychological Guidance and Educational Guidance
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: الجنابي، ندى صباح عباس علي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع101
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 775 - 798
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1018406
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الحالات النفسية | طلبة الجامعة | الارشاد النفسي | التوجيه التربوي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: إن مشكلة الشعور بالندم من أقدم الحالات النفسية التي خبرتها النفس البشرية ومع ذلك لم يحظ بالدراسة العلمية المتعمقة كغيره من المجالات الأخرى في علم النفس كما أن موضوع الندم الموقفي لم يحصل على اهتمام الباحثين في مجال التربية وعلم النفس وان زيادة عدد الأفراد الذين يشعرون بالندم قد جعلت الموضوع حيويا لذا استهدف البحث الحالي: 1- التعرف على الندم الموقفي لدى طلبة قسم الإرشاد النفسي والتوجيه التربوي. 2- التعرف على دلالة الفروق في الندم الموقفي لدى طلبة قسم الإرشاد النفسي والتوجيه التربوي على وفق متغير: أ- النوع (ذكور- إناث). ب - المرحلة (مرحلة أولى - مرحلة رابعة). ولتحقيق أهداف البحث قامت الباحثة ببناء مقياس الندم الموقفي لدى طلبة قسم الإرشاد النفسي والتوجيه التربوي وبعد التحقق من الخصائص السايكومترية للمقياس من صدق وثبات حيث تم استخراج مؤشرات صدق المقياس (الصدق الظاهري، صدق البناء) ومؤشرات ثبات المقياس (طريقة إعادة الاختبار وبلغ "0.84"، وطريقة الفاكرونباخ وبلغ "0.89" وهي معاملات ثبات جيدة، تم تطبيق المقياس بصيغته النهائية والمكون من (30) فقرة على عينة البحث (300) طالب وطالبة من قسم الإرشاد النفسي والتوجيه التربوي وبعد معالجة البيانات باستخدام الوسائل الإحصائية المناسبة أظهرت النتائج الآتية: 1- أن أفراد عينة البحث لديهم مستوى من الندم الموقفي. 2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الندم الموقفي وفق متغير النوع (ذكور- إناث) لصالح الطلبة الذكور. 3- توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الندم الموقفي وفق متغير المرحلة (مرحلة أولى- مرحلة رابعة) لصالح طلبة المرحلة الأولى. وقد خرجت الباحثة بمجموعة من التوصيات والمقترحات.

The problem of regret is one of the oldest psychological cases experienced by the human psyche. However, it did not receive the in-depth scientific study like other fields in psychology. The subject of regret did not receive the attention of researchers in the field of education and psychology. Of this topic is vital so target your current search: 1- To recognize the remorse of the students of the Department of psychological guidance and educational guidance. 2- To identify the significance of differences in remorse in the students of the Department of psychological guidance and educational guidance on the basis of variable: A- type (male- female). B- stage (stage I- fourth stage). To achieve the objectives of the research, the researcher built a measure of remorse at the students of the Department of psychological guidance and educational guidance and after verification of the characteristics of the sciometric of the scale of sincerity and persistence, where the indicators were found to validate the measure (honesty and authenticity, the validity of construction) and indicators of the stability of the scale (the method of re-testbug "0.84" Vaccronbach and "0.89" which are good stability coefficients The standard was implemented in the final form, consisting of (30) paragraph on the sample of the research (300) students from the Department of psychological guidance and educational guidance and after processing data using the appropriate statistical means showed the following results: 1. The members of the research sample have a level of remorse. 2- There are differences of statistical significance in the remorse according to the variable type (male - female) for the benefit of male students 3- There are differences of statistical significance in the remorse interval according to the variable phase (stage I - fourth stage) for the benefit of students in the first stage The researcher came out with a set of recommendations and suggestions.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.