ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Developing Students’ Reading a...>الوصف

Developing Students’ Reading and Writing Proficiency to Write for Academic Purposes and Fight Plagiarism

المصدر: مجلة دراسات
الناشر: جامعة طاهري محمد بشار - مخبر الدراسات الصحراوية
المؤلف الرئيسي: Benketaf, Hafid (Author)
مؤلفين آخرين: Melki, Fatima Zohra (Co-Author)
المجلد/العدد: مج7, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: جوان
الصفحات: 303 - 320
ISSN: 2335-187X
رقم MD: 1018489
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
اللغة الإنجليزية | مهارات الكتابة | مهارات القراءة | التعليم الجامعي | الرسائل العلمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
دمج القراءة والكتابة | استراتيجيات الفهم | استراتيجيات الكتابة | الانتحال | دراسات المجاستير | الرسائل العلمية | البحث الأكاديمي | Integrating Reading And Writing | Comprehension Strategies | Writing Strategies | Plagiarism | Master Studies | Dissertations | Academic Research
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

26

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا المقال إلى تزويد طلاب اللغة الإنجليزية في الجامعة باستراتيجيات القراءة والكتابة لإعداد أطروحاتهم والمعلمين من خلال الأساليب والتقنيات لإعداد الباحثين المبتدئين والشباب لاتخاذ خطواتهم الأولى في عالم البحث الأكاديمي. تم تصميم الاستراتيجيات الواردة في هذه المقالة لمساعدة طلاب الدراسات العليا في تخصص اللغة والثقافة (2016- 2017) في جامعة طاهري محمد في بشار، الجزائر، للتغلب على أوجه القصور لديهم بسبب عدم وجود فكرة نسبيا عن إجراء بحث. كما أنهم غير قادرين على قراءة وتحليل النص بكفاءة، وهو ما ينعكس في عدم قدرتهم على الكتابة بشكل صحيح. وكما لاحظنا في رسائل الماجستير التي تم فحصها، فإن الطلاب الذين يعانون من قصور في القراءة والكتابة يلجؤون حتما إلى الانتحال عند إعداد أوراق التخرج وأوراق التخرج. تختلف النتائج في نفس العرض الترويجي اعتمادا على قدرة الطلاب على استيعاب الاستراتيجيات المقدمة وقبولها. بعد عام ونصف من دراسة منهجية البحث وفهم القراءة والتعبير المكتوب، فإن 70% من الطلاب يعرضون في مهامهم البحثية ويختبرون نحسنا ملحوظا فيما يتعلق بدراسة النصوص واستغلال النص إما بواسطة تلخيص النص أو التوسع فيه وإعادة الصياغة.

The purpose of this article provides the university students of English with reading and writing strategies to elaborate their dissertations, and the teachers with methods and techniques to prepare beginner and young researchers to take their first steps in the world of academic research. The strategies provided in this article are designed to help the students of master studies in language and culture specialty (2016-2017) at Tahri Mohamed University in Bechar, Algeria, to overcome their deficiencies because they have relatively no notion of conducting a research paper. They are also unable to read and analyse a text efficiently, which is reflected in their inability to write correctly. As observed in the examined Master dissertations, students with reading and writing deficiencies inevitably resort to plagiarism when elaborating their graduation and post-graduation papers. The results vary within the same promotion depending on the students’ ability to grasp and accept the strategies provided. After one year and half of studying research methodology, reading comprehension, and written expression, 70% of the students display in their research assignments and exams a significant improvement as regards text study and text exploitation by either text summarizing or expanding, and paraphrasing.
ISSN: 2335-187X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.