ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الصراع التنظيمي وعلاقته بأداء...>الوصف

الصراع التنظيمي وعلاقته بأداء قائدات مدارس التعليم العام في محافظة الجموم من وجهة نظرهن

العنوان بلغة أخرى: Organizational Conflict on The Performance of School Leaders in General education in the Province of Jumoum from their Point of View
المصدر: مجلة رماح للبحوث والدراسات
الناشر: مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
المؤلف الرئيسي: البلوشي، سميرة عبدالوهاب عبدالقادر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Balushi, Samira Abdel-Wahab
المجلد/العدد: ع37
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 119 - 146
DOI: 10.33953/1371-000-037-004
ISSN: 2392-5418
رقم MD: 1018812
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
الإدارة التنظيمية | القيادة الإدارية | الإدارة المدرسية | التعليم العام | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الصراع التنظيمي | قائدات مدارس التعليم العام | محافظة الجموم | Organizational Conflict | General School Leaders | Al-Jumoum Governorate
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

129

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على الصراع التنظيمي وعلاقته بأداء قائدات المدراس التعليم العام في محافظة الجموم من وجهة نظرهن. الكشف عن الفروق ذات الدلالة إحصائيا بين متوسطات استجابات أفراد الدراسة حول الصراع التنظيمي وعلاقته بأداء قائدات المدراس التعليم العام في محافظة الجموم من وجهة نظرهن (الخبرة في إدارة الصراع التنظيمي، الدورات في إدارة الصراع التنظيمي، سنوات الخبرة) من وجهة نظرهن. منهجية الدراسة: استخدم المنهج الوصفي المسحي لملائمته لهذا النوع من البحث. مجتمع الدراسة: وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع قائدات المدارس التعليم العام في محافظة الجموم (26) قائدة من مختلف المراحل التعليمية. وقد تم أخذ مجتمع الدراسة كاملا كعينة للدراسة. أداة الدراسة: تم تطوير الأداة لغاية تحقيق أهدف الدراسة وقد اشتملت على محورين المحور الأول الصراع التنظيمي ويضم خمسة مجالات والمحور الثاني الأداء، وتضمنت الأداة على (45) فقرة. أهم النتائج التي توصلت إليها البحث في محور الصراع التنظيمي: مجال التعاون: بلغ المتوسط العام لهذا المجال (3.93) وبانحراف معياري بلغ (0.22) وبدرجة تأثير عالية. مجال التسوية: بلغ المتوسط العام لهذا المجال (3.90) وبانحراف معياري بلغ (0.28) وبدرجة تأثير عالية. مجال التجاهل: بلغ المتوسط العام لهذا المجال (3.88) وبانحراف معياري بلغ (0.39) وبدرجة تأثير عالية. مجال التنافس: بلغ المتوسط العام لهذا المجال (3.37) وبانحراف معياري بلغ (0.51) وبدرجة تأثير متوسطة. مجال المجاملة: بلغ المتوسط العام لهذا المجال (3.20) وبانحراف معياري بلغ (0.48) وبدرجة تأثير متوسطة. أهم النتائج التي توصلت إليها البحث في محور الأداء الوظيفي: هناك علاقة ما بين الصراع التنظيمي وبين الأداء، حيث كانت معامل ارتباط بيرسون (0,357••) وهذا يشير بأن الصراع يؤثر بشكل مباشر على مستوى أداء القائدات، كما أظهرت نتائج الدراسة إلى وجود تأثير عالي في الصراع التنظيمي وعلاقته بأداء قائدات مدراس التعليم العام في محافظة الجموم من وجهة نظرهن ضمن مجالات الدراسة. كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الصراع التنظيمي وعلاقته بأداء قائدات مدراس التعليم العام في محافظة الجموم من وجهة نظرهن تعزى لمتغير الخبرة في إدارة الصراع التنظيمي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متغير عدد دورات في إدارة الصراع، بالإضافة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متغير الخبرة. أهم التوصيات: خلصت الدراسة بالعديد من التوصيات ومن أهمها العمل على توفير التدريب المناسب بصورة معمقة في كيفية التعامل مع الصراع التنظيمي لدى القائدات.

The study aimed to identify the organizational conflict on the performance of school leaders in general education in the province of Jumoum from their point of view. The study population was composed of all school leaders in general education in the governorate of Jumoum (26) leaders from different stages of education. The whole study population was taken as a sample for the study. The descriptive approach was used through a tool developed to achieve the objectives of the study. The results of the study showed that the impact of the organizational conflict on the performance of the leaders of the public education schools in the fields of study was highly influenced by the study and that the study showed that the impact of the organizational conflict in the field of competition and courtesy had a moderate effect. The results of the study showed that there were no statistical differences in the effect of the organizational conflict on the performance of the leaders of the general education schools due to the variable of experience in the management of the organizational conflict and the absence of statistically significant differences in the variable number of courses in conflict management. Variable experience in teaching. The study concluded with several recommendations, the most important of which is the provision of in- depth training in how to deal with the organizational conflict among female leaders.
ISSN: 2392-5418

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.