| LEADER |
06827nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0446467 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0103-035-002-012
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a العنبر، عبدالله نايف
|g Al Anbar, Abdullah Naif
|e مؤلف
|9 282072
|
| 245 |
|
|
|a النظرية البنائية وقراءة النص الأدبي
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2008
|
| 300 |
|
|
|a 277 - 297
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a يصدر هذا البحث عن فكرة مؤادها ثمة إجماع بين دارسي النقد العربي الحديث على أهمية النظرية البنائية التي سطع نجمها مع تقدم علم اللسان وظهور مدارسه، فهي ثورة معرفية قادها رواد المعرفة بوعي حاد فارتبطت بعدد من العلوم، ونظر إليها على أنها "أم العلوم" إذ تنطلق من استراتيجيات تسمح باكتشاف نظام الأنظمة الذي تبنى عليه الظواهر على اختلاف أنواعها. وتسعى النظرية البنائية إلى استنباط المعطيات المؤلفة للنموذج اللغوي بغية استطلاع آليات الانبناء المسيطرة على إنتاج الدلالة عبر وجوه التعالق النصي. فهي ترصد سلطة التحكم الكامنة وراء الأبنية اللغوية كشفا عن جدلية المعنى المؤسس على الوجه الذي يقتضيه العقل، وتبين أن النموذج اللغوي نظم علامي يستند إلى تشكيل الأبنية وفق نظام عميق مداره التراسل بين ترتيب المعاني في النفس وتشكيل بنية النص. فالنموذج البنائي كشف دائم عن المرجعيات الثاوية وراء شبكة العلاقات بغية التحكم بالتحولات المنظمة لهيكل عضوي يجعل المعنى رهينا للقواعد الكلية التي يمثل استجابة لها، وينفي هذا البحث إمكانية الاكتفاء بنموذج بنائي ثابت يستطيع أن يواكب الخصوصيات المسؤولة عن إنتاج النصوص، ويقترح الاعتماد على نموذج بنائي مرن لاكتناه النصوص إذ يعد هذا النموذج خطوة معقولة في اتجاه وضع إطار يحكمه الوصف الدلالي ويجسد الفروق بين نص وآخر، ويؤسس هذا النموذج على منهجية تتكيف مع طبيعة النصوص وفق دينامية تتطلب الشكل المطابق لواقع البنية، واتضح أن قصيدة (صبوح) تتألف من بنيتين:\\\\ الأولى: العلاقة بين ابنة الشيخ (إرادة التغيير) والخمرة(أداة التغيير) وتتشكل هذه البنية من ستة ابيات. الثانية الأطلال: (ثلاثة أبيات) ويتنظم هذا البحث ضمن ستة أبعاد جاءت على النحو الآتي:\\\\ * الأول: النظرية البنائية (المفاهيم والاتجاهات).\\\\ * الثاني: النظرية البنائية وإشكالية المنهج.\\\\ * الثالث: النظرية البنائية (نشأتها وأعلامها).\\\\ * الرابع: النموذج البنائي (النسق).\\\\ * الخامس: النظرية البنائية وقراءة النص الأدبي. \\\\ * السادس: مقاربة بنائية بين أنساق المختلف وتشكيل المؤتلف (قصيدة صبوح).
|b The present research is based on the idea that there is an agreement among the specialists in Modern Arab Criticism on the importance of the Structural Theory which became popular along with the progress of linguistics and its different schools. It is a revolution of knowledge initiated by scientists and researchers. Furthermore, it is interdisciplinary in nature. In fact, it was highly considered since it is based on strategies that help in discovering the system of patterns on which all phenomena are based. This theory aims at activating what forms the language model, seeking the strategies that control the meaning through the different faces of intertextuality. It locates what controls linguistic structure, searching for logical semantic argumentation. Moreover, it shows that the language model is based on forming structures, following a profound system centered upon the harmony between psychological meaning and the forming of the text.\\\\ The structural model always shows the network of relations, controlling the systematic transformations of an organic structure, governing meaning through comprehensive rules. This research denies the possibility of a fixed structural model able to account for the peculiarities of all texts. It proposes the adoption of a flexible structural model to explain texts as a reasonable step towards forming a framework governed by semantic description, highlighting the differences between texts. This model is formed based on a strategy that is adaptable according to form. I believe that the poem of George SabooH is made up of two structures:\\\\ 1.\\\\\\\ The relation between the daughter of the Sheikh (willingness to change) and the alcohol (the tool of change), and this structure is made up of six verses.\\\\ 2.\\\\\\\ What is left behind (memories).\\\\ This research is divided into six parts:\\\\ 1.\\\\\\\ The structural theory: concepts and attitudes.\\\\ 2.\\\\\\\ The structural theory and the problem of choosing the right approach.\\\\ 3.\\\\\\\ The beginnings and the founders of the theory.\\\\ 4.\\\\\\\ The proposed structural model.\\\\ 5.\\\\\\\ The structural theory and Reading and Reading the literary Text.\\\\ 6.\\\\\\\ Structural contrast between different patterns (the poem addressed).
|
| 653 |
|
|
|a النقد الأدبي
|a الأدب العربي
|a النص الأدبي
|a اللسانيات
|a التعالق النصي
|a النظرية البنائية
|a العصر الحديث
|a الشعر العربي
|a الحداثة
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 012
|e Dirasat - Human and Social Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iǧtimā’iyyaẗ
|l 002
|m مج 35, ع 2
|o 0103
|s دراسات - العلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 035
|x 1026-3721
|
| 856 |
|
|
|u 0103-035-002-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a +HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 101932
|d 101932
|
