| LEADER |
02725nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1757612 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 552177
|a مسيكة، خولة
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فلسفة الكوني ورهانات العيش المشترك:
|b إدغار موران أنموذجاً
|
| 260 |
|
|
|b كرسي اليونسكو للفلسفة فرع جامعة الزقازيق
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 227 - 236
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e استعرض المقال موضوع بعنوان فلسفة الكوني ورهانات العيش المشترك إدغار موران أنموذجاً. انطلق إدغار موران من التركيب كمبدأ ابستمولوجي في تأسيسه لهوية إنسانية مشتركة، وذلك بعد أزمة عصر الحداثة وما أفضت إليه من رؤية تبسيطية أدت إلى تشتت وانقسام المعارف. وتناول المقال عدة نقاط، الأولى الأزمة الإنسانية. وأشارت النقطة الثانية إلى إصلاح الحياة. وتحدثت النقطة الثالثة عن تربية المستقبل من أجل عيش مشترك، واستدعى إصلاح الحياة إصلاحاً للتعليم والمنظومة التربوية، واشتملت هذه النقطة على تنقية المعرفة، ومن أجل معرفة ملائمة، وتعليم الشرط الإنساني، وتعليم الهوية الأرضية، وتعليم الفهم. واختتم المقال بالإشارة إلى أن المورانية تختص بالأزمة الروحية التي رسختها العقلانية المادية لعصر الحداثة، وسؤال التركيب الابستمولوجي الذي جاهد في طرحه يعد محاولة لإصلاح الحياة، وقد حمل هذه المهمة للمنظومة التربوية كرهان لتحقيق العيش المشترك، فبعد إصلاح المعرفة وتنقيتها وتعليم الشرط الإنساني والهوية الكوكبية ثم القضاء على سوء الفهم والدوغمائيات المختلفة من فردية إلى أخرى ثقافية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022
|
| 653 |
|
|
|a فلسفة الكوني
|a العيش المشترك
|a الفلاسفة الفرنسيين
|a موران، إدغار
|
| 773 |
|
|
|4 الفلسفة
|6 Philosophy
|c 015
|e Aorak Phalsaphia
|l 062
|m ع62
|o 1403
|s أوراق فلسفية
|v 000
|
| 700 |
|
|
|9 313419
|a مراجي، رابح
|q Maraji, Rabeh
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 1403-000-062-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1019333
|d 1019333
|
