ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التعليم النظامي لطلاب الخل...>الوصف

أثر التعليم النظامي لطلاب الخلاوي على مستوي وجودة الخط العربي: دراسة مقارنة

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا
المؤلف الرئيسي: محمد، هشام إبراهيم عز الدين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamed, Hisham Ibrahim Izedin
مؤلفين آخرين: إسماعيل، موسى آدم يعقوب (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج19, ع3
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 15 - 31
ISSN: 1858-6724
رقم MD: 1019348
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم النظامي | طلاب المدارس | الخط العربي | السودان
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدرسة | فن الخط | الخلوة | School | Calligraphy | Khalwa
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى معرفة أثر التعليم النظامي على الخط العربي لدى طلاب خلاوى تحفيظ القران. كما تهدف إلى تشخيص معايير الكتابة والخط العربي في الخلاوي السودانية. واتبعت منهج تحليل المحتوى الهيكلي (الظاهري) في إجراءاتها وذلك في وصف وتحليل عينات/ نماذج الدراسة والتي تمثلت في (الواح كتابة الطلاب)، وهي نماذج/ عينات منتظمة، تم اختيارها بالأسلوب القصدي. بلغ حجمها ست عينات، ثلاث نماذج لطلاب لم يلتحقوا بالمدرسة قبل الالتحاق بالخلو، وثلاث نماذج لطلاب التحقوا بالمدرسة قبل الالتحاق بالخلو. وتم استخدام الملاحظة كأداة في إجراءات وصف وتحليل عينات/ نماذج الدراسة، وتمثلت أهم ما توصلت إليه الدراسة من نتائج في أنه لم يؤثر تعليم الطلاب النظامي قبل الالتحاق بالخلوة على مستوى إجادتهم للخط العربي. كم توصلت إلى أن طريقة كتابة الخطوط في عامتها في النماذج قيد الدراسة، لم تلتزم بمنهج ومعيار خط محدد، من حيث المعايير وأطوال الحروف وأبعادها، ومن حيث توحيد حيث سمك القلم. وأن بعض الكلمات والتراكيب طمست وتداخلت مع بعضها دون مراعاة لقواعد الربط والوصل بين الحروف.

This study aims at investigating the impact of regular education on Arabic calligraphy of students of religious schools (khalawi). The study also targets diagnosing the norms of writing and Arabic writing in Sudanese religious schools. The study has adopted the structural content analysis approach in its procedures regarding the description and analysis of samples/ models of the study as represented in students’ writing slabs. These are regular samples that have been selected via the purposive approach with a size of six samples. Three of the samples belong to students who have not joined school prior to joining the religious schools, while the other three samples belong to students who have joined schools before they joined the religious schools. The observation has been applied as an instrument in the procedures related to description and analysis of the study samples/ models. The most important findings of the study are represented in the fact that regular education of students before joining the religious schools has not impacted the quality of their Arabic writing. The study has also concluded that the general method of writing in the samples under study have not abided by specific methodology or criteria of writing with regard to length and dimensions of letters and also with regard to holding the pen, noting that some words and structures have been either obliterated or interlaced without observing the rules of linking letters.
ISSN: 1858-6724

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.