ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > A Self-Efficacy Program for De...>الوصف

A Self-Efficacy Program for Developing the Experimental Language Schools EFL Teachers' Professional Skills and its Effect on the Language Performance on their Students: Case Study

المصدر: مجلة بحوث في تدريس اللغات
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية التربوية لتدريس اللغات
المؤلف الرئيسي: El-Mahdy, Waleed Fathy Mohamed (Author)
مؤلفين آخرين: Gheith, Asmaa Ghanem (Advisor) , Ibrahim, Dina Sayed Nasr (Advisor)
المجلد/العدد: ع8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: مارس
الصفحات: 77 - 91
DOI: 10.21608/SSL.2019.81055
ISSN: 2535-2148
رقم MD: 1019564
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
إعداد المعلم | التنمية المهنية | الكفاءة الذاتية | الأداء اللغوى | التطوير المهنى | معلم اللغة الإنجليزية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفاءة الذاتية | الأداء اللغوى | التطوير المهنى | Self Efficacy | Professional Skills | Language Performance
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

53

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى تحديد المكونات الرئيسية للكفاءات الذاتية لمعلمي اللغة الإنجليزية لطلاب المدارس الابتدائية من خلال دراسة الحالة وإعداد والتحقق من صحة أداة لقياس الكفاءات الذاتية لمعلمي اللغة الإنجليزية لطلاب المدارس الابتدائية، ووضع برنامج تدريبي قائم على الكفاءات الذاتية للمعلمين لتطويرهم مهنيا والتعرف على تأثيره على تحسين الكفاءة الذاتية للمعلمين وكذلك الأداء اللغوي للطلاب. استخدم الباحث المنهج الوصفي (دراسة الحالة) للكشف عن المكونات الرئيسية للكفاءات الذاتية لمعلمي اللغة الإنجليزية لطلاب المرحلة الابتدائية وتصميم استراتيجية واضحة لتحسين المهارات المهنية لديهم. بالإضافة إلى ذلك، سوف يستخدم الباحث المنهج التجريبي لتحديد آثار برنامج التدريب على الكفاءة الذاتية للمشاركين. يشمل مجتمع البحث جميع مدرسي اللغة الإنجليزية للمدارس التجريبية الابتدائية بإدارة شرق طنطا التعليمية-مصر. تم اختيار مدرسي اللغة الإنجليزية في مدرسة النصر التجريبية-طنطا-مصر للمشاركة في هذا البحث. مما يجعل عينة البحث تتكون من (21) معلم، بالإضافة إلى ذلك، تم اختيار (10) معلمين آخرين من مدرسة الجلاء المتميزة للغات كعينة تجريبية للتحقق من صحة الأدوات البحثية. تم تطبيق بطاقة الملاحظة على 338 طالبا. أشارت النتائج إلى أن برنامج التدريب على الكفاءة الذاتية كان له آثار إيجابية على تحسين الكفاءة الفكرية، وكفاءة الأداء، والكفاءة الإنتاجية والكفاءة العاطفية لمعلمي اللغة الإنجليزية لطلاب المدارس الابتدائية. بالإضافة إلى ذلك، كان للبرنامج التدريبي آثار إيجابية على تحسين الأداء اللغوي لطلاب المدارس الابتدائية

The current research aims to identify major components of self-efficacies for teachers of English for elementary school pupils through case-study, develop and validate a scale for measuring self-efficacies for teachers of English for elementary school pupils, develop a recommended training program for improving self-efficacies for teachers of English for elementary school pupils and identify it’s on improving self-efficacies for Teachers of English for elementary school pupils and linguistic performance of pupils. The researcher used descriptive (case study) approach to reveal the major components of self-efficacies for teachers of English for elementary school pupils and to design a clear strategy for improving professional skills of teachers of English for elementary school pupils. In addition, the researcher will use the experimental approach to identify the effects of the self-efficacies training program designed for participants. Research community includes all teachers of English for elementary Experimental schools in East Tanta Directorate – Tanta - Egypt. Teachers of English of Al-Nasr experimental school – Tanta – Egypt were purposefully chosen to participate in this research. This makes research sample consists of (21) teachers. In addition, another (10) teachers from Al-Galaa Distinguished Language School were chosen as a pilot sample for validating research tools. Observation card was applied to pupils. Results indicated that 338 The recommended training program had positive effects on improving Intellectual Efficacies, Performance Efficacies, Productive Efficacies and Emotional Efficacies of teachers of English for elementary schools' pupils. In addition, the recommended training program had positive effects on improving elementary schools' pupils' linguistic performance.
ISSN: 2535-2148

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.