| LEADER |
03571nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1758011 |
| 024 |
|
|
|3 10.37613/1678-000-009-002
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 520603
|a فكاوني، حكيمة
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a Functional Phonology and Its Role in Didactics of Arabic Language
|
| 245 |
|
|
|a علم الأصوات الوظيفي ودوره في تعليمية اللغة العربية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة زيان عاشور الجلفة
|c 2017
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 9 - 14
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|f The importance of this approach named as Functional Phonology and its role in language education comes through a descriptive process compared to what the concept of functional phonology includes expressive spaces at the level of vocabulary and the complex pronunciation system in its sides in light of the pronunciations of vocal and silent letters through which the lingual levels, with different characteristics and specializations, interact relationally with each other, given the nature of the relationships that make up between them, based on the use of procedures and tools that lead to knowledge of the linguistic structure of the language. The latter is composed of tongue-material that is given great attention by modern linguistics, embodied in the following levels: vocal, morphological, synthetics, and semantic, as these levels are used together within the linguistic structure.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 520 |
|
|
|a تأتي أهمية هذه المداخلة الموسومة ب: علم الأصوات الوظيفي ودوره في تعليمية اللغة من خلال عملية وصفية مقارنة لما ينضوي عليه مفهوم علم الأصوات الوظيفي من فضاءات تعبيرية على مستوى الصوائتية، وجهاز النطق المعقد في جوانبه في ضوء مخارج الحروف الصائتة والصامتة والتي من خلالها تحدد المستويات اللسانية التي على اختلاف خصائصها وتخصصاتها -تتفاعل فيما بينها تفاعلا علائقيا بالنظر إلى طبيعة العلاقات التي تؤلف فيما بينها بالاعتماد على استخدام إجراءات وأدوات لسانية تفضي إل معرفة البنية (structure) اللسانية للغة، هذه الأخيرة تتشكل من مواد لسانية توليها اللسانيات الحديثة عناية كبيرة، تتجسد في المستويات الآتية: المستوى الصوتي، المورفولوجى، فالتركيبي، فالدلالي حيث تستعمل هذه المستويات مجتمعة داخل البنية اللغوية.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a علماء اللغة العربية
|a الدراسات اللغوية
|a علم الأصوات الوظيفي
|a التركيب الصوتي
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 002
|e Journal of History of Sciences
|f Tārīẖ al-ՙulūm
|l 009
|m ع9
|o 1678
|s مجلة تاريخ العلوم
|v 000
|x 2352-9970
|
| 700 |
|
|
|9 552666
|a دين، العربي
|q Din, Alarabi
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 1678-000-009-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1019924
|d 1019924
|
