ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الصعوبات والحلول في تعلم اللغة...>الوصف

الصعوبات والحلول في تعلم اللغة العربية لدى الأطفال في المدرسة الجزائرية

العنوان المترجم: Difficulties and Solutions in Learning Arabic Language Among Children in The Algerian School
المصدر: مجلة تاريخ العلوم
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة
المؤلف الرئيسي: خثير، عيسى (مؤلف)
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 172 - 180
DOI: 10.37613/1678-000-009-018
ISSN: 2352-9970
رقم MD: 1020038
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch, AraBase
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | المؤسسات التعليمية | تعلم اللغة العربية | التعليم قبل المدرسي | رياض الأطفال
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

32

حفظ في:
المستخلص: The difficulties faced by young learners of the Arabic language at the Algerian school are a matter of concern for linguists and pedagogues. These scientific bodies, which are in charge of schooling and teaching young learners, are keen to find solutions to get rid of this aversion towards the Arabic language and to bring it closer to the minds, hearts, and souls of the learners. Perhaps the reason for the resentment towards the Arabic language is the blind emotional concern shown by a handful of Arabic linguists about the halo of holiness that is surrounding the Arabic language on the pretext of being the language of the Holy Qur'an, which makes them counter any attempt to reform the Arabic language or make it tractable, to make it easier to understand and learn for children.
In this paper, we will try to highlight the difficulties that young learners face while learning their native language. Then we develop conceptions and solutions that will contribute to making the Arabic language easy and flexible to be learned by the young. We will also acquire the basics and rules for the development of this language so that it does not remain characterized by inertia and complexity and not keeping pace with civilizational development so that we can present the Arabic language, before the children, as the language of thought, science, culture and understanding and clearly defined in easiness, that the student learns it without the complexities of the past or the present. The reality of teaching and using the Arabic language and its demand and absorption by the young learners, needs skills, performance, technology, programs, and curricula that fit the changes of the times and the nature of the Arab child in general and Algerian in particular.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018

Les difficultés rencontrées lors de l’apprentissage de la langue arabe dans l’école algérienne intéressent les linguistiques et les pédagogues, et ces instances scientifiques et les superviseurs de la scolarisation et l’enseignement des enfants veillent à trouver des solutions pour éliminer cette aversion vers la langue arabe, et la rapprocher des esprits et des coeurs des apprenants, mais ce qui pousse à l’amertume c’est cette tendance de certains linguistes arabes à l’entourer d’un halo de divinité, sous prétexte qu’elle est la langue du coran, ils vont jusqu’à faire face à toute tentative de réformer la langue arabe ou de la dompter ; pour qu’elle soit plus facile à comprendre et concevoir pour les enfants.
Nous allons essayer dans cet article nous allons illustrer les difficultés que rencontrent les enfants dans l’apprentissage de leur langue maternelle, puis nous mettrons des perceptions et solutions qui pourrons contribuer à ce que la langue arabe soit plus flexible pour les apprenants, dans l’acquisition des actifs et des règles pour développer cette langue, pour qu’elle ne soit plus traitée d’inertie et complexité et de ne pas suivre le cours du développement civilisationnel, de ce fait la langue arabe langue de pensée, de science, de culture et de la compréhension sera présentée aux jeunes apprenants en toute clarté et facilité, car la réalité de l’enseignement et de l’utilisation de la langue arabe et son assimilation par les jeunes apprenants a besoin de compétences, de performances, de technologie, de programmes et de méthodologies qui s’adaptent avec les changements de l’ère et la nature de l’enfant arabe en général, et l’enfant algérien en particulier.


تشغل الصعوبات التي تواجه متعلمي اللغة العربية من الناشئة في المدرسة الجزائرية اهتمامات اللغويين والتربويين، وتحرص هذه الهيئات العلمية والمشرفة على تمدرس وتعلم الناشئة، على إيجاد حلول للتخلص من هذا النفور نحو اللغة العربية، وتقريب اللغة العربية إلى عقول وقلوب ونفوس المتعلمين، ولعل ما يدعوا إلى المرارة في هذا المجال هو ذلك الحرص العاطفي الأعمى الذي تظهره حفنة من علماء اللغة العربية إلى حد إحاطتها بهالة من القدسية بحجة أنها لغة القرآن الكريم، والتصدي لكل محاولة تروم إصلاح اللغة العربية وترويضها؛ لتكون أيسر فهما وإدراكا للأطفال.
وسنحاول في هذه الورقة البحثية إبراز ما يواجه الناشئة من صعوبات أثناء تعلمهم للغتهم الأم، ثم نعمد إلى وضع تصورت وحلول من شأنها أن تسهم في جعل اللغة العربية مرفقة في سلاسة ومرونة لتعلم الناشئة، واكتساب الأصول والقواعد لتطوير هذه اللغة، حتى لا تبقى موصوفة بالجمود والتعقيد وعدم مواكبة التطور الحضاري، فتكون اللغة العربية موضوعة أمام الأطفال لغة الفكر والعلم والثقافة والفهم وواضحة المعالم في يسر، يتلقفها المتعلم دون تعقيدات الماضي ولا ميوعة الحاضر؛ لأن واقع تعليم وتوظيف اللغة العربية والإقبال عليها واستيعابها من لدن الأطفال المتعلمين يحتاج إلى مهارات وأداء وتقانة وبرامج ومناهج تتلاءم وتغييرات العصر وطبيعة الطفل العربي عامة والجزائري خاصة


ISSN: 2352-9970

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.