| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع الإشراف الفني لمشرفي المرحلة الثانوية من وجهة نظر المشرفين الفنيين أنفسهم بولاية جنوب كردفان. اتبع الباحثان في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وشمل مجتمع الدراسة (40) مشرفا ومشرفة فنيا. اختار الباحثان عينة عشوائية بلغت (19) مشرفا ومشرفة فنيا. استخدم الباحثان أداة الاستبانة لجمع المعلومات، ولتحليل البيانات استخدم الباحثان برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية ال SPSS حيث استخدما أسلوب النسبة المئوية والتكرارات واختبار (کا2). توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج أهمها: أن المشرف الفني: يساهم في التوجيه لتحقيق أهداف المنهج بدرجة عالية، ويطلع على محتوى المنهج ويعالج ما هو مطلوب بصورة ممتازة، وكذلك دوره نحو عملية الارتقاء المهني كان بدرجة كبيرة جدا، وكذلك يقوم بعملية التقويم بدرجة ممتازة. وفي ضوء ما سبق أوصى الباحثان بجملة من التوصيات أهمها: أن يستطلع المشرف الفني المعلم اللغة التي صيغ بها أهداف المنهج وأن يناقش نتائج امتحانات الطلاب مع المعلمين وبطريقة علمية. كما اقترح الباحثان إجراء دراسات مماثلة للمشرفين الفنيين بالولايات الأخرى.
The study aimed at revealing the real state of educational supervision practiced by secondary school's supervisor in the points of views of the supervisors themselves in southern kurdofan state. The researchers adopted the descriptive analytical methodology. The study population consisted of (40) male and female supervisors. The researchers selected a random a sample of (19) male and female supervisors, the researchers used the questionnaire as a tool for data collection for data analysis, the researchers used the statistical package for social science analysis utilizing percentage, frequencies and chi-square tests. The study has come to many findings the most important are; Education supervisor practices to Avery a high degree towards the objective of curriculum. His practice concerning the content of curriculum also came to be to a very high degree. His role in the professional development came to be to a very high degree. His role in evaluation came to be to a very high degree. In the light of the previous findings, the researchers have; come to a number of recommendations the most important are; the supervisor needs to know the language of which the objective of the curriculum was set. He also needs to discuss will teachers the students, result in a scientific way. The researchers recommended conducting similar studies for education supervisor in the other state.
|
