| المستخلص: |
أجريت هذه الدراسة خصوصا لتكتشف أسباب مشكلات إعداد المعلمين في كلية سعادة ريمي للتربية كمبوظوكانو-نيجيريا، وكان المنهج المتبع في الدراسة هو طريقة المسح الوصفي. تتكون عينة الدراسة من (100) المستجيبين اختيرت من مجتمع البحث (24.804) باستخدام أسلوب تقسيم العينة التقنية والأسلوب العددي في جمع المعلومات عن طريق أدوات الاستبيان التي من خلالها توصلت هذه الدراسة إلى أن أسباب المشكلات التي تواجه برنامج إعداد المعلمين في الكلية فيما يلي: عدم تطبيق القوانين المؤهلة للحصول على القبول، عدم وجود الأساتذة المؤهلين للتدريس، عدم توفير الأدوات في المعامل والقاعات الدراسية، عدم تهيئة أوضاع التدريس، عدم تركيز الطلاب اهتمامهم نحو التعلم، أعداد الطلاب المقبولين الكبيرة لبرنامج إعداد المعلمين، عدم وجود المنهج المطور لإعداد الطلاب المعلمين. وأخيرا يوصى الباحث بتوصيات أهمها: اتباع القوانين المؤهلة للحصول على القبول، توظيف الأساتذة المؤهلين، توفير الأدوات التعليمية والتعلمية والمباني الدراسية، تحفيز مهنة التدريس وتشجيع الأساتذة، تركيز الطلاب والاهتمام بتشجيع الرغبة في التعلم والمحافظة على الأخلاق الكريمة، قبول الأعداد المناسبة لبرنامج إعداد المعلمين، تصميم المنهج المواكب لبرنامج إعداد المعلمين.
This study was basically conducted in order to examine the causes of Teacher Education Problems in Sa’adatu Rimi College of Education (SRCOE) Kumbutso, Kano, Nigeria. Survey method of descriptive research was employed in the study. The sample comprised (100) respondents, selected from a population of (24.804) by stratified random sampling technique. The hypothesis was tested with a set of questionnaire and the findings shows that Teacher Education (T.E) problems in SRCOE are caused by: Improper admission procedures of prospective candidates, inappropriate recruitment processes of professionally qualified lecturers, unavailability of equipped lecture theaters and laboratories, unsuitable of condition(s) of service of lecturers, poor students attitude to learning, size of students admitted, and incoherent Teacher Education Curriculum. The following recommendations were made: only individuals with professional teaching qualification should be employed, adequately provide the necessary facilities and resources, improving the condition(s) of service of lecturers, students should develop interest and foster positive attitude towards learning, admitting optimum number of students, and making the curriculum more relevant.
|
