ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور البحث الإجرائي في تحسين ال...>الوصف

دور البحث الإجرائي في تحسين الممارسات التعليمية من وجهة نظر القيادات المدرسية بمدينة الرياض

العنوان المترجم: The Role of Action Research in Improving Educational Practices from The Point of View of School Leaders in Riyadh City
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: بخاري، خلود إسحق إبراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج35, ع8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أغسطس
الصفحات: 543 - 559
DOI: 10.21608/mfes.2019.103124
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1021053
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | الممارسات التعليمية | البحوث الإجرائية | القيادات المدرسية | السعودية | المجتمع السعودي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

209

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على دور البحث الإجرائي في تحسين الممارسات التعليمية من وجهة نظر القيادات المدرسية بمدينة الرياض. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي. وتمثلت أداة الدراسة في استمارة استبيان، تم تطبيقها على عينة مكونة من (274) قائد من القيادات المدرسية بمكتب جنوب الرياض خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي (1439-1440هـ). وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) فأقل، بينما اتضح وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) فأقل في اتجاهات مفردات عينة الدراسة حول المجالات التطبيقية للبحث الإجرائي في تحسين الممارسات التعليمية باختلاف متغير المؤهل العلمي. وأوصت الدراسة بدعوة مكاتب التعليم إلى عمل دورات تدريبية لأعضاء الهيئة التعليمية والإدارية عن مهارات البحث الإجرائي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.