| LEADER |
05367nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1759460 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/raes.2020.67904
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a محمد، أم هاشم خلف مرسي
|g Mohammed, Umm Hashem khalaf Morsy
|e مؤلف
|9 380558
|
| 245 |
|
|
|a شبكات التواصل الاجتماعي وعلاقتها بالسمات المزاجية لدى طفل الروضة
|
| 246 |
|
|
|a Social Networks and their Relationship to the Mood Characteristics of a Kindergarten Child Prepare
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2020
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 81 - 101
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر استخدام شبكات التواصل الاجتماعي على السمات المزاجية لدى طفل الروضة، التعرف على السمات المزاجية المميزة لطفل الروضة، التعرف على الفروق بين الذكور والإناث في السمات المزاجية. وشملت عينة الدراسة مجموعة من الأطفال الملحقين برياض الأطفال بمدارس التعليم الابتدائي بمحافظة المنيا وبلغ عددهم (265) طفلا وطفلة تتراوح أعمارهم ما بين (4-6) سنوات (100) ذكور، (165) إناث. واستخدمت أدوات الدراسة استبانة شبكات التواصل الاجتماعي، مقياس السمات المزاجية، وأظهرت نتائج الدراسة: وجود علاقة ارتباطية طردية بين الدرجة الكلية لأساليب التواصل الاجتماعي والسمات المزاجية لأطفال الروضة، لا يوجد فروق بين الجنسين من مستخدمي مواقع التواصل الاجتماعي على مقياس السمات المزاجية، لا توجد فروق دالة إحصائيا في متوسطات درجات الأطفال على كل من استخدم شبكات التواصل الاجتماعي والسمات المزاجية لدى الأطفال تعزى إلى مستوى تعليم الوالدين، وجود فروق ذات دلالة إحصائية تأثير شبكات التواصل الاجتماعية على الحالة المزاجية تعزى إلى عدد الساعات، كما جاءت السمات المزاجية المميزة لطفل الروضة كالتالي أن التشتت أو الانتباه ومستوى النشاط ونوعية المزاج جاءت من الأبعاد المرتفعة جدا، وبعد الجرأة أو الإقدام وقوة رد الفعل مرتفعة & وجاء بعد القدرة على التكيف ومدى الانتباه أو الإصرار والمثابرة وكانت النتيجة متوسطة & وجاء بعد عتبة الإحساس ومدى إمكانية التنبؤ بالوظائف البيولوجية ضعيفة.
|
| 520 |
|
|
|b The current study aims to identify the impact of the use of social networks on the mood characteristics of a kindergarten child. Identify the distinctive mood characteristics of a kindergarten child. Identify the differences between male and female in mood characteristics. The study sample included a group of children attached to kindergarten in primary education schools in Minya Governorate, and they numbered (265) boys and girls, whose ages ranged between (4-6) years (100) males and (165) females. The study tools were a questionnaire for social media networks, a measure of moods, and the results of the study showed: There is a direct correlation between the total degree of methods of social communication and moods of kindergarten children, there are no gender differences from users of social networking sites on the scale of moods, there are no statistically significant differences In the mean of children’s scores on both the use of social networks and the moods of children due to the level of parents ’education, the presence of statistically significant differences the effect of social networks on the moods due to the number of hours The distinctive temperament traits of a kindergarten child came as follows: dispersion or attention, the level of activity and the type of mood came from very high dimensions, and after audacity or feet and the reaction strength is high & came after the ability to adapt and the extent of attention or persistence and perseverance and the result was medium & came After the threshold of sensation and the extent of predictability of biological functions is weak
|
| 653 |
|
|
|a علم نفس الطفل
|a مواقع التواصل الاجتماعي
|a رياض الأطفال
|
| 692 |
|
|
|a شبكات التواصل الاجتماعي
|a السمات المزاجية
|a طفل الروضة
|b Social Networks
|b Mood Characteristics
|b Kindergarten Child
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 002
|e Journal Of Research In Specific Education Fields
|f Buḥūth arabīyah fī maǧallaẗ al-Tarbiyyaẗ al-Nawʿyyaẗ
|l 017
|m ع17
|o 1566
|s مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية
|v 000
|x 2357-0296
|
| 856 |
|
|
|u 1566-000-017-002.pdf
|n https://raes.journals.ekb.eg/article_67904.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1021685
|d 1021685
|
