| LEADER |
05316nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1759867 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/IDJ.1999.82602
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a حسين، محمد حمدي
|g Hussein, Mohamed Hamdy
|e مؤلف
|9 554176
|
| 245 |
|
|
|a الاتجاهات الحديثة لتعليم التصميم الجرافيكي بين أسلوب التعليم التقليدي والإلكتروني والدمج بينهما
|
| 246 |
|
|
|a Modern Trends in Graphic Design Education in Traditional E-Learning Methods and a Blend of Them
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العلمية للمصممين
|c 2019
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 175 - 181
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a التعلم الإلكتروني في التصميم الجرافيكي يشجع التعلم التعاوني، مما أدى إلى تجارب أكثر إثارة وإثراء للتعلم يمكن تسليم محتوى التصميم الجرافيكي إلى عدد صغير أو كبير من المتعلمين مع القليل من الجهد. عندما يعتمد تعليم التصميم الجرافيكي التقليدي على الثقافة التقليدية القائمة على إنتاج المعرفة، فإن المعلم هو أساس التعلم والطالب هو عنصر سلبي يعتمد على تلقي معلومات المعلم دون أي جهد.\nيهدف البحث إلى التعرف على الاتجاهات الحديثة لتعليم التصميم الجرافيكي (الأساليب التقليدية والتعليم الإلكتروني) واقتراح نموذج تعليمي لتحقيق التكامل الفعال بينهما في تعلم التصميم الجرافيكي (التعلم المختلط). يقدم البحث نموذجا لتحقيق التكامل الفعال والمبتكر بين اتجاهات تعليم التصميم الجرافيكي ليناسب طلاب كليات الفنون التطبيقية في الجامعات المصرية. ومن هنا جاءت مشكلة البحث التي تدور حول الحاجة المتزايدة في الوقت الراهن لاستخدام وتطبيق الاتجاهات والوسائط التكنولوجية الرقمية ودمجها مع الطرق التقليدية في التعليم الجامعي كأحد الوسائل المتطورة لتعليم التصميم الجرافيكي لمواكبة تطور وجودة التعليم الجرافيكي في العالم. واستهدفت الدراسة التعرف على الاتجاهات الحديثة لتعليم التصميم الجرافيكي بين أسلوب التعليم التقليدي والإلكتروني وتطبيق أسلوب لتحقيق الدمج الفعال بينهما. واستخدم في ذلك المنهج الوصفي وقد توصلت الدراسة إلى نموذج مقترح لتحقيق الدمج بين اتجاهات تعليم التصميم الجرافيكي.
|
| 520 |
|
|
|f E-learning in graphic design encourages collaborative learning, resulting in more exciting and enriching learning experiences. (Through e-learning) Graphic design content can be delivered to a small or large number of learners with little effort. When traditional graphic design education is based on traditional culture based on the production of knowledge, the teacher is the basis of learning, and the student is a negative element who relies on receiving information from the teacher without any effort.\nThe research aims to identify the recent trends of graphic design education (traditional methods and e-learning) and propose an educational model for effective integration between them in graphic design learning (blended learning). The research provides a model for effective and innovative integration of graphic design education trends to suit students of applied arts faculties in Egyptian universities. Hence the problem of research, which revolves around the increasing need at the moment to use and apply digital technological trends and media and integrate them with traditional methods of university education as one of the advanced means of teaching graphic design to keep pace with the development and quality of graphic education in the world. The study aimed to identify the modern trends of graphic design education between traditional and electronic education and apply a method to achieve effective integration between them. The descriptive approach was used, and the study came up with a proposed model to achieve the integration of graphic design education trends.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021
|
| 653 |
|
|
|a نظم التعليم
|a التعلم الإلكتروني
|a التعلم المدمج
|a التصميم الجرافيكي
|
| 692 |
|
|
|a التصميم الجرافيكي
|a التعلم الإلكتروني
|a التعلم المدمج
|b Graphic Design
|b E-Learning
|b Blended Learning
|
| 773 |
|
|
|4 فنون
|6 Art
|c 016
|e International Design Journal
|f Mağallaẗ Al-taṣmim Al-Dawliyyaẗ
|l 004
|m مج9, ع4
|o 2048
|s مجلة التصميم الدولية
|v 009
|x 2090-9632
|
| 856 |
|
|
|n https://idj.journals.ekb.eg/article_82602_ar.html
|u 2048-009-004-016.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1022200
|d 1022200
|
