ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > النسخة الأردنية من اختبار القد...>الوصف

النسخة الأردنية من اختبار القدرات المعرفية المستوى 6/5 وقدرته في الكشف عن الأطفال الموهوبين في مرحلة رياض الأطفال

العنوان بلغة أخرى: The Jordanian Version of Cognitive Abilities Test, Level 5/6, and it's Ability on Identifying Gifted Students in Kindergarten
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: البكار، المعتصم محمد عبدالقادر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Bakkar, Almutasem Mohammad
مؤلفين آخرين: الرزيقات، إبراهيم عبدالله (مشرف)
المجلد/العدد: مج46, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 152 - 166
DOI: 10.35516/0102-046-004-006
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 1022250
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
الأطفال الموهوبين | اختبار القدرات المعرفية | رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاطفال الموهوبين | اختبار القدرات المعرفية | رياض الاطفال | Gifted Children | Cognitive Abilities | kindergartens | Cogat Test
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

41

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقنين اختبار القدرات المعرفية النسخة السابعة المستوى 5/6 سنوات وقدرته في الكشف عن الموهوبين في مرحلة رياض الأطفال. تكونت عينة هذه الدراسة من (350) طالبا وطالبة من طلبة رياض الأطفال الذين تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، حاولت الدراسة التعرف على دلالات الصدق والثبات ومعايير الأداء على هذا الاختبار، وأظهرت النتائج المتعلقة بصدق الاختبار نسبة اتفاق عالية بين المحكمين وعددهم (14) محكما وصلت إلى (0.93) عند تحليل نتائج الصدق الظاهري. أما فيما يتعلق بالصدق التلازمي فقد بلغ معامل الارتباط بين ترشيحات المعلمين ونتائج الاختبار (0.65) مما يدل على وجود توافق بين تصنيف الاختبار إلى طلبة موهوبين وغير موهوبين مع ترشيحات المعلمين للطلبة، كما أظهرت النتائج تمتع الاختبار بصدق البناء حيث تراوحت معاملات الارتباط بين الاختبارات الفرعية بين (0.81-0.90)، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث في المتوسط العام لدرجات الاختبار. أما فيما يتعلق بثبات الاختبار فقد أشارت النتائج إلى درجات ثبات مرتفعة للدرجة الكلية للمقياس حيث بلغت معاملات الارتباط الكلية للمقياس بطريقة الاتساق الداخلي (0.98) وبطريقة الإعادة (0.92)، وبالتجزئة النصفية (0.95).

This study aims to standardize the Cognitive Abilities Test, 7th edition, level 6/5, and its ability to identify gifted children in kindergarten. The sample of the study consists of (350) students in kindergartens in Jordan, and the sample was randomly selected. The study aimed to verify the effectiveness of the Jordanian CogAT items and to extract validity and reliability indicators of the test. Regarding test’s validity results, the face validity findings show a high percentage of agreement between (14) referees (93%). The criterion validity correlation between teachers’ nominations and the test’s results was (0.65), which indicate that there was a correlation between the test and teachers' nominations for gifted students. The findings also indicate that there was a correlation coefficient between subtests ranged from (0.81) to (0.90), Moreover, findings show no statistically significant differences between males and females performance in the average of the test scores. As for reliability, findings indicate statistical significant reliability for the test total score where the correlations coefficient of the internal consistency were (0.98), test- retest (0.92), and split-half (0.95).
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.