ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مكونات إدارة المعرفة :...>مارك

مكونات إدارة المعرفة : دراسة تحليلية في وزارة التربية والتعليم الأردنية

المصدر: المجلة الأردنية في إدارة الأعمال
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: كراسنة، عبدالرحمن عبدالفتاح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الخليلي، سمية محمد توفيق (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 5, ع 3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2009
الصفحات: 293 - 326
DOI: 10.35516/0338-005-003-001
ISSN: 1815-8633
رقم MD: 102235
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
تبادل المعرفة | إدارة المعرفة | وزارة التربية والتعليم | الأردن | الإدارة الحديثة | الأهداف الإدارية | التنظيم الإداري | الاستثمار | الموارد البشرية | تخزين و استرجاع المعلومات | الاقتصاد المعرفي | الهيكل التنظيمي | المعرفة | المعلومات
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04336nam a22002297a 4500
001 0447561
024 |3 10.35516/0338-005-003-001 
044 |b الأردن 
100 |9 297697  |a كراسنة، عبدالرحمن عبدالفتاح  |e مؤلف 
245 |a مكونات إدارة المعرفة :  |b دراسة تحليلية في وزارة التربية والتعليم الأردنية  
260 |b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي  |c 2009 
300 |a 293 - 326  
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a  هدفت هذه الدراسة إلى تعرف واقع ممارسة وزارة التربية والتعليم في الأردن لنشاطات إدارة المعرفة، وتوضيح أهمية إدارة المعرفة كمفهوم إداري معاصر يساعد وزارة التربية والتعليم على الارتقاء بمستوى خدماتها والإسهام في بناء مجتمع الاقتصاد المعرفي. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تصميم استبانة وتوزيعها على عينة مكونة من (106) أفراد. \ وخلصت الدراسة إلى النتائج الآتية: \ 1.\ أن درجة ممارسة معظم نشاطات إدارة المعرفة كانت بدرجة عالية، باستثناء نشاطات تخزين المعرفة، ونشر المعرفة وتبادلها، وتهذيب المعرفة، التي تبين أن درجة ممارستها متوسطة. (•) \ 2.\ توجد علاقة إحصائية إيجابية ذات دلالة إحصائية بين طبيعة استراتيجية إدارة المعرفة ومدى ممارسة نشاط الإنشاء المعرفي، وحيازة المعرفة، وتهذيب المعرفة، وتخزين المعرفة وتوثيقها، والتدقيق المعرفي، وتطبيق المعرفة، ونشر المعرفة وتبادلها، وتنمية المعرفة، وتشكيل مجموعات المجتمع الممارس. (•) \ توصي الدراسة المؤسسات على نحٍوٍ عام بأن تحذو حذو وزارة التربية والتعليم وتبادر إلى تبني مفهوم إدارة المعرفة من خلال ممارسة النشاطات التي يتضمنها هذا المفهوم، وتوفير المقومات الضرورية لممارسة تلك النشاطات. \   |b The present study aims at knowing the actual practice of knowledge management activities at Ministry of Education in Jordan, and showing the importance of knowledge management as a contemporary concept that helps Ministry of Education to promote its service level and to contribute in building knowledge-economy society. To achieve the study objectives, a questionnaire was designed and distributed to a sample of (106) participants. The study concluded with: Knowledge management activities practiced were mostly high; except for knowledge storage, knowledge exchange and publication, and knowledge screening, which were fairly practiced. \ 1-\ There was a positive statistical relationship between knowledge management strategy and practicing degree of such activities as knowledge creation, knowledge own, knowledge filtering, knowledge storage, knowledge validation, knowledge application, knowledge distribution and exchange, knowledge development, and formation community of practice. \  
555 |a 767468  |a 670854  |a 784905 
653 |a تبادل المعرفة  |a إدارة المعرفة   |a وزارة التربية والتعليم   |a الأردن   |a الإدارة الحديثة   |a الأهداف الإدارية   |a التنظيم الإداري   |a الاستثمار   |a الموارد البشرية   |a تخزين و استرجاع المعلومات  |a الاقتصاد المعرفي  |a الهيكل التنظيمي   |a المعرفة   |a المعلومات  
700 |9 103707  |a الخليلي، سمية محمد توفيق  |e م. مشارك 
773 |4 إدارة الأعمال  |6 Business  |c 001  |e Jordan Journal of Business Administration  |f Al-mağallaẗ al-urdunniyyaẗ fī idāraẗ al-aʻmāl  |l 003  |m  مج 5, ع 3  |o 0338  |s المجلة الأردنية في إدارة الأعمال  |v 005  |x 1815-8633 
856 |u 0338-005-003-001.pdf 
930 |d n  |p y  |q y 
995 |a EcoLink 
999 |c 102235  |d 102235 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.