ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







استخدام شبكات التواصل الاجتماعي في التعليم المدمج للغة العربية من منظور التعليم الإلكتروني

العنوان بلغة أخرى: The Use of Social Media in the Integrated Education of the Arabic Language from the Perspective of E-Learning
المصدر: اللغة العربية
الناشر: المجلس الأعلى للغة العربية
المؤلف الرئيسي: ممو، سهام (مؤلف)
المجلد/العدد: ع46
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 191 - 216
DOI: 10.33705/0114-000-046-009
ISSN: 1112-3575
رقم MD: 1022424
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: مكنت ثورة المعلومات وتقنيات الاتصال المعاصرة المؤسسات التعليمية بتأسيس بيئات تعليمية مبتكرة تحفز المتعلم وتعزز عملية التعليم والتعلم والتي مكنت من ظهور أنماط مختلفة من التعليم، من أحدثها التعليم المدمج، الذي يقوم على الخلط بين التعليم التقليدي والتعليم الإلكتروني والتعليم المدمج يمكن اعتباره أحد أجيال التعليم الجديد الذي يعني دمج التعليم الإلكتروني والتعليم التقليدي، وقد أثبتت بعض الدراسات أن بيئة التعلم القائمة على دمج التعلم الإلكتروني بالتعليم التقليدي تعزز من تعلم الطلاب في جميع الجوانب نظرا لكون هذه البيئة التعليمية تعتمد بشكل رئيسي على المتعلم نفسه وبمساعدة وتوجيه وتشجيع من المعلم داخل قاعة الدراسة

The Information Revolution and Contemporary Communication Technologies have enabled educational institutions to create innovative learning environments that stimulate learners and enhance teaching and learning, Which enabled the emergence of different types of education, the latest of which is the Blended learning, which is based on the confusion between traditional education and eLearning The Blended learning can be seen as one of the new generations of education, which means the integration of e-learning and traditional education. Some studies have shown that the learning environment of integrating e-learning into traditional education enhances students' learning in all aspects, as this learning environment is primarily dependent on the learner himself and with help Guiding and encouraging of the teacher inside the study hall

ISSN: 1112-3575

عناصر مشابهة