ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم برنامج بكالوريوس التربية...>الوصف

تقييم برنامج بكالوريوس التربية الخاصة من وجهة نظر الطالب المعلم بجامعة تبوك

العنوان بلغة أخرى: An Evaluation of the Bachelor of Special Education Program from the Perspective of the Student Teacher at Tabuk University
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: الشيمى، رضوى عاطف حلمى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Elshemy, Radwa Atef Helmy
المجلد/العدد: ع19, ج17
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 331 - 358
DOI: 10.21608/JSRE.2019.61458
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1022595
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | الطلاب المعلمين | إعداد المعلمين | معلم التربية الخاصة | التقويم التربوي | البرامج التعليمية | برنامج بكالوريوس التربية الخاصة | جامعة تبوك
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقييم | برنامج بكالوريوس التربية الخاصة | الطالب المعلم | Evaluation | Bachelor's Special Education Program | Student Teacher
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

35

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقييم برنامج بكالوريوس التربية الخاصة بجامعة تبوك من وجهة نظر الطلاب المعلمين واكتشاف الفروق طبقا للجنس، ومعدلاتهم التراكمية، والتخصص التابعين له، وقد تم استخدام المنهج الوصفي حيث طبقت الباحثة مقياس تقييم برنامج بكالوريوس التربية الخاصة على طلاب وطالبات قسم التربية الخاصة المتوقع تخرجهم هذا العام ( ١٢٦ طالب، وطالبة بالمستوى السابع والثامن) وقد أظهرت النتائج أن أهمية مواد الخطة الدراسية لتخصص بكالوريوس التربية الخاصة في جامعة تبوك للعمل من وجهة نظر الطلبة الخريجين جاءت بدرجة متوسطة الأهمية، وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.01 بين الطلاب والطالبات لتقييمهم البرنامج وهذه الفروق لصالح الطالبات، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أبعاد مقياس تقييم برنامج بكالوريوس التربية الخاصة ترجع لمتغير تخصص الطالب المعلم بقسم التربية الخاصة، وجود علاقة دالة وموجبة بين معدل الطلاب وبين تقييمهم لبرنامج التربية الخاصة.

The study aimed to evaluate the Bachelor of Education program at Tabuk University from the point of view of the teacher students and to discover the differences according to the sex, their cumulative rates and the specialization. The descriptive approach was applied. The researcher applied the evaluation scale of the special education program to students and students of the special education department expected to graduate This year (126 students, and the seventh and eighth level) The results showed that the importance of the subjects of the study plan for the specialization of the Bachelor of Special Education in the University of Tabuk to work from the point of view of the graduate students came in a medium degree of importance. There were statistically significant differences at the level of significance of 0.01 among the students for their evaluation of the program and these differences for the benefit of the students, Statistics in the dimensions of the evaluation scale of the Bachelor of Special Education program due to the variable specialization of the student teacher in the Department of Special Education, the existence of a positive and positive relationship between the rate of students and their evaluation of the program of special education.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.