ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الميل الأدبي والعمليات المعرفية لنموذج PASS وعلاقتهما بالأداء الكتابي في اللغة الإنجليزية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Literary Interest and the Cognitive Processes of PASS Model and their Relationship to the Writing Performance in English Language Among the Preparatory School Pupils
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: فراج، هيام بدوي علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سليمان، سناء محمد (م. مشارك), سيف، رباب عبدالمنعم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع19, ج16
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 341 - 372
DOI: 10.21608/JSRE.2019.33860
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1022621
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: عنوان البحث: (الميل الأدبي والعمليات المعرفية لنموذج PASS وعلاقتهما بالأداء الكتابي في اللغة الإنجليزية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية). جهة البحث: جامعة عين شمس -كلية البنات -قسم علم النفس يهدف هذا البحث إلى: الكشف عن العلاقة بين الميل الأدبي والعلميات المعرفية لنموذج PASS وعلاقتها بالأداء الكتابي، وقد تمت مراجعة الأدبيات والدراسات السابقة المتعلقة بالميل الأدبي والعمليات المعرفية لنموذج PASS والأداء الكتابي. وقد تكونت عينة البحث الحالي من (٤٠) تلميذة من تلميذات الصف الثالث الإعدادي بمدرسة طهطا الإعدادية بنات بمحافظة سوهاج للعام الدراسي الجامعي (٢٠١٦ -٢٠١٧). • وللتحقق من صحة فروض البحث، استخدمت الباحثة الأدوات الآتية: - اختبار الميل الأدبي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية (إعداد الباحثة). - منظومة التقييم المعرفي (اقتباس وتعريب أيمن الديب، 2006). - اختبار الأداء الكتابي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية (إعداد الباحثة). - استمارة المستوى الثقافي والاجتماعي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية (إعداد الباحثة). وقد تم تطبيق اختبار الميل الأدبي ومنظومة التقييم المعرفي، واختبار الأداء الكتابي واستمارة المستوى الثقافي والاجتماعي على تلاميذ الصف الثالث الإعدادي للكشف عن العلاقة الارتباطية بين المتغيرات السابقة، وقد تم استخدام برنامج الرزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية في التحليل الإحصائي للدراسة، وذلك من خلال معامل ارتباط بيرسون للكشف عن العلاقة الارتباطية. وأسفرت نتائج الدراسة: عن وجود علاقة ارتباطية بين الميل الأدبي والعمليات المعرفية لنموذج PASS والأداء الكتابي.

Research title: The Literary Interest and The Cognitive Processes of PASS Model and Their Relationship to the Writing Performance in English Language among the Preparatory School Pupils setting of the research :Ain shams university , College of Women ,Psychology Department The sample research: The sample of the present research consisted of (40)pupils among third year of prep school for girls, in Tahta educational administration, in Sohag, as their ages ranged between(14,5-15,5) years, during 2016-2017 AD and they formed the descriptive Sample. The research hypotheses: 1- There is a correlation between the literary interest and the writing performance in English language among the preparatory school pupils. 2- There is a correlation between the performance on the cognitive processes of (PASS) model and writing performance among the preparatory school pupils. 3- There is a correlation among the performance on the cognitive processes of (PASS) model and the literary interest together and the writing performance in English language among the preparatory school pupils. 4- There is a correlation among the performance on the cognitive processes and the writing performance and the literary interest and the cultural and social level of the family among the preparatory school pupils. The research tools: to validate the study hypotheses, the researcher used the following tools: 1) The literary interest test among the preparatory school pupils (prepared by the researcher) 2) The cognitive assessment system (CAS) for the year 2006. Prepared by: Ayman Eldeeb Mohammed , Supervision: Safaa Alaser 3) The writing performance test among the preparatory school pupils (prepared by the researcher) 4) A social and cultural scale among the preparatory school pupils (prepared by the researcher) Results The research results found the relationship among the literary interest and the cognitive processes of PASS model and and the writing performance in English language among the preparatory school pupils.

ISSN: 2356-8348