| LEADER |
05913nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1760278 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSRE.2018.33781
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 554454
|a الشمری، نورة عاید خلف
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Role of The Supervisory System in Improving the Level of School Performance in The Secondary Stage in The City of Riyadh from The Viewpoint of Educational Supervisors
|
| 245 |
|
|
|a دور المنظومة الإشرافیة في تحسین مستوى الأداء المدرسي بالمرحلة الثانویة بمدینة الریاض من وجهة نظر المشرفین التربویین
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 129 - 184
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة تعرف دور المنظومة الإشرافية في تحسين مستوى الأداء المدرسي بالمرحلة الثانوية بمدينة الرياض من وجهة نظر المشرفين التربويين، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الدراسة المنهج الوصفي مع الاعتماد على الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وتكون مجتمع الدراسة من المشرفين التربويين في المدارس الثانوية بمدينة الرياض بالمملكة العربية السعودية، وطبقت الدراسة على عينة بلغت (٣٠٠) مشرفا ومشرفة، وتوصلت الدراسة إلى نتائج من أهمها: أن درجة الموافقة على مجمل المحاور (متوسطة) من وجهة نظر عينة الدراسة وكانت ترتيبها كالتالي المحور الأول الخاص بدور المنظومة الإشرافية في تحسين مستويات الأداء الصفي الخاص بالمعلمين، ثم المحور الثالث الخاص بدور المنظومة الإشرافية في تحسين الأداء الإداري والقيادي بالبيئات المدرسية، وفي المرتبة الأخيرة المحور الثاني الخاص بدور المنظومة الإشرافية في تحسين مستويات الأداء الأكاديمي الخاص بالطلاب، حيث تراوحت متوسط الأوزان النسبية لعبارات تلك المحاور بين (1.789) و(1.805)، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة تبعا لمتغير النوع (ذكور- إناث)، بالنسبة لإجمالي محاور الاستبانة بالإضافة للاستبانة مجملة، توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة تبعا لمتغير الدورات (غير حاصل على دورة واحدة- حاصل على دورة واحدة- حاصل على أكثر من دورة)، بالنسبة لجميع محاور الاستبانة بالإضافة إلى للاستبانة مجملة، توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة تبعا لمتغير الخبرة (أقل من ٥ سنوات- من ٥ سنوات إلى ١٠ سنوات- أكثر من ١٠ سنوات)، بالنسبة لجميع محاور الاستبانة بالإضافة للاستبانة مجملة.
|
| 520 |
|
|
|f The study aimed to identify the role of the supervisory system in improving the level of school performance at the secondary level in Riyadh from the perspective of educational supervisors. The study used the descriptive approach and relied on a questionnaire as a tool for data collection. The study community consisted of educational supervisors in secondary schools in Riyadh, Saudi Arabia. The study was applied to a sample of 300 supervisors (male and female). The study reached many conclusions, the most important of which include that the degree of approval on the total focuses is (medium) from the perspective of the study sample, and is sequenced as follows: \nThe first focus on the role of the supervisory system in improving the levels of teacher performance, followed by the third focus on the role of the supervisory system in improving administrative and leadership performance in school environments and finally comes the second focus on the role of the supervisory system in improving students' academic performance levels where the average relative weights of those focuses ranged from (1.789) to (1.805). There are no significant differences between sample responses according to the gender variable (male-female), for the total questionnaire focuses in addition to the overall questionnaire. There are significant differences between sample responses due to the course variable (not attended any course - attended one course- attended more than one course), for the total questionnaire focuses in addition to the overall questionnaire. There are statistically significant differences between sample responses due to the experience variable (less than 5 years - 5 to 10 years - more than 10 years), for the total questionnaire focuses in addition to the overall questionnaire. \nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 653 |
|
|
|a الدور
|a المنظومة الإشرافیة
|a الأداء المدرسی
|a المشرف التربوى
|a المرحلة الثانویة
|a الریاض
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Journal of Scientific Research in Education
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh
|l 015
|m ع19, ج15
|o 0490
|s مجلة البحث العلمي في التربية
|v 019
|x 2356-8348
|
| 856 |
|
|
|u 0490-019-015-004.pdf
|n https://jsre.journals.ekb.eg/article_33781.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1022661
|d 1022661
|
