ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الصورة ودورها في تنمية القيم في كتب الجيل الثاني: الطور الأول من مرحلة التعليم الابتدائي

المصدر: اللغة العربية
الناشر: المجلس الأعلى للغة العربية
المؤلف الرئيسي: أوليدي، خديجة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بقادر، عبدالقادر (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع48
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 237 - 256
DOI: 10.33705/0114-000-048-010
ISSN: 1112-3575
رقم MD: 1022861
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تسعى دراستنا إلى إبراز دور الصورة في تنمية القيم عند متعلم الطور الأول من مرحلة التعليم الابتدائي، من خلال كتب الجيل الثاني باعتباره تجديدا تشهده المنظومة التربوية الجزائرية في الآونة الأخيرة، والتي تجعل من اختيار القيم ووضعها حيز التنفيذ أول مصدر لتوجيه المنظومة التربوية، وتحقيق غايتها، وذلك بغية إكساب المتعلم قاعدة من الآداب المتعلقة بالقيم (الدينية، الثقافية الاجتماعية...) ولتحقيق هذه الغاية ستكون الصورة من الأولويات التي توليها المنظومة التربوية أهمية، فهي تعد أهم وسيلة تعليمية تعمل على تحقيق الأهداف التربوية المنشودة خاصة في هذه المرحلة. انطلاقا من هذا سنعالج في ورقتنا البحثية موضوع القيم من حيث مكانتها في المنهاج، ثم القيم التي تم اختيارها لهذا الطور. وكذا إبراز دور الصورة في تحقيق البعد القيمي، بعدها وسيلة تعليمية تحمل مضامين قيمية (دينية، ثقافية، اجتماعية..).

This study seeks to show the role of picture in developing values of learners of primary school, using books of second generation as an update being witnessed in the Algerian educational system at recent times. The fact that makes choosing values and having them applied, the initial source to orientate educational system and to fulfil its ultimate objective, to have the learner acquiring the basic of decencies with regard to (relegion, culture, society and so on). Thus, to meet this objective, picture will be one of the priorities that should be considered by the educational system, for being the most significant teaching method that seeks to meet planned educational objectives particularly at this stage. Using the aforementioned, this paper will address the topic of values as is placed in the curricula, then values chosen for this phase. Along with showing the role of picture in realizing the value dimension, as a teaching method that bears values contents (relegious, cultural, social and so on).

ISSN: 1112-3575