| LEADER |
04551nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1760466 |
| 024 |
|
|
|3 10.33976/1443-027-001-012
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 261153
|a عبدالرحمن، إيمان جميل عبدالفتاح
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a درجة جاهزية وزراة التربية والتعليم الأردنية لتطبيق الإشراف التربوي الإلكتروني
|
| 246 |
|
|
|a The Degree Of Readiness Of The Jordanian Ministry Of Education In Applying Electronic Educational Supervision
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2019
|g يناير / ربيع الآخر
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 278 - 299
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى درجة جاهزية وزارة التربية والتعليم الأردنية لتطبيق الإشراف التربوي الإلكتروني من وجهة نظر المشرفين التربويين، والتعرف إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة جاهزية وزارة التربية والتعليم الأردنية لتطبيق الإشراف التربوي الإلكتروني تعزى لاختلاف متغيرات (الجنس، وعدد سنوات الخبرة، والمحافظة). استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، مستعينة بالاستبانة كأداة لجمع البيانات بعد التأكد من صدقها وثباتها، وقد طبقت على (225) مشرفا ومشرفة بالطريقة العشوائية. وكان من أهم نتائج الدراسة أن الدرجة الكلية للأداة جاءت بدرجة "متوسطة"، حيث جاء "مجال المستلزمات البشرية" بالمرتبة الأولى بين المتوسطات، بينما جاء "مجال المستلزمات المالية" بالمرتبة الأخيرة بين المتوسطات، وكذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للمتغيرات مجتمعة. توصلت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات أهمها: توفير الميزانية اللازمة لدعم البنية التحتية الخاصة بالإشراف التربوي الإلكتروني.
|
| 520 |
|
|
|b The current study aimed at identifying the degree of readiness of the Jordanian Ministry of Education in applying the Electronic Educational Supervision from the perspective of the Educational Supervisors, and it also aims to identify that there are statistically significant differences in the degree of readiness of the Jordanian Ministry of Education in applying the electronic Educational Supervision attributed to the different variables (sex, number of years of experience, and governorate). The researcher have used the descriptive approach, by using the questionnaire as a tool for their study after confirmation of its validity and reliability. The tool has been applied to (225) supervisors randomly. One of the most important findings of the study was that the total score of the tool came in the "medium" degree, where the "human necessities" was in first place among the averages, while the "financial Requirements" came in the latest place among the averages. The absence of statistically significant differences is attributed to the variables collectively. The study came out with a set of recommendations, most importantly: The provision of the necessary budget to support the infrastructure of the Electronic Educational Supervision.
|
| 653 |
|
|
|a الأردن
|a الإدارة التربوية
|a الإشراف التربوي
|a الإدارة الإلكترونية
|
| 692 |
|
|
|a الإشراف التربوي
|a الإشراف الإلكتروني
|a المشرفون التربويون
|a وزراة التربية والتعليم الأردنية
|b Educational Supervision
|b Electronic Supervision
|b The Educational Supervisors
|b The Jordanian Ministry of Education
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 012
|e journal of Educational and Psychological Studies
|f Maǧallaẗ al-ǧāmi’aẗ al-islāmiyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 001
|m مج27, ع1
|o 1443
|s مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
|v 027
|x 2410-2946
|
| 856 |
|
|
|u 1443-027-001-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1022867
|d 1022867
|
