| LEADER |
03795nam a2200265 4500 |
| 001 |
1760439 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0103-046-004-030
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 554579
|a الزايد، نورما نواف
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a Using Arabic as the Mother Tongue in Teaching English as A Foreign Language
|
| 246 |
|
|
|a استخدام اللغة العربية كلغة أم في تدريس اللغة الإنجليزية
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2019
|g ديسمبر
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 417 - 426
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a لا تعد اللغة الأم بصورة عامة هي لغة المتعلمين فحسب وإنما تعد أيضا لغة المتكلم البيتية. ومن هذا المبدأ تهدف الدراسة الحالية إلى تسليط الضوء على مدى إدراك ووعي المعلمين لأهمية التداخلات اللغوية الحاصلة بين اللغة الأم واللغة الأجنبية وإلى المهارات اللغوية ذات التأثير الأكبر. فقد تم توزيع استبانة الدراسة – القائمة على أساس المنهج الكمي المعتمد في إجراء مثل هذه الدراسات – على عينة مختارة مكونة من 13 مدرسا تم انتقائهم عشوائيا من مجموع مدرسي اللغة الإنجليزية في محافظة الزرقاء. لقد أظهرت نتائج الدراسة بأن المدرسين يفضلون استخدام اللغة العربية في تدريس اللغة الإنجليزية في المستوى الطبيعي. ولم يكن هناك اختلاف جوهري في استخدام اللغة العربية في تدريس الطلبة اللغة الإنجليزية فيما يتعلق بسنوات الخبرة لدى المدرسين إلا أن ثمة اختلاف واضح قد ظهر فيما يتعلق بجنس المدرس ونوع المدرسة التي يدرس فيها.
|
| 520 |
|
|
|b Mother tongue largely refers not only to the language learners but also the speaker's home language. The study was conducted to find whether they are aware of the mother tongue interferences the foreign language and on which skill(s) it has the biggest effect. A questionnaire by which the participants were asked to rate the questions. The questionnaire was based on quantitative approach. A sample was selected of (13) teachers. It was chosen randomly out of the total number of the teachers who teach English in Zarqa Directorate. Results of the study showed that teachers prefer to use Arabic in teaching English at a normal level, there is no significant difference in using Arabic in English classes related to the year of experience of the teacher, but there is difference related to the gender of the teachers and type of schools.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a اللغة الإنجليزية
|a الهوية القومية
|
| 692 |
|
|
|a اللغة الأم
|a التحويل
|a اللغة الأجنبية
|a خصائص
|b Mother Tongue
|b Interference
|b Foreign Language
|b Significant
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 030
|e Dirasat - Human and Social Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iǧtimā’iyyaẗ
|l 004
|m مج46, ع4
|o 0103
|s دراسات - العلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 046
|x 1026-3721
|
| 856 |
|
|
|u 0103-046-004-030.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a +HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1022869
|d 1022869
|
