ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التكافؤ المفهومي واللغوي لمقاي...>الوصف

التكافؤ المفهومي واللغوي لمقاييس تقدير كونرز المنقحة عند تطبيقها على عينة سودانية

العنوان بلغة أخرى: The Linguistic and Conceptual Equivalence of Conner’s Revised Scales When Applied on a Sudanese Sample
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: شنان، أحمد محمد الحسن العوض (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shennan, Ahmed Mohammed El Hassan Al Awad
المجلد/العدد: ع63
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 1 - 20
DOI: 10.52839/0111-000-063-001
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 1023361
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التكافؤ المفهومي | التكافؤ اللغوي | مقاييس التقدير | مقاييس كونرز المنقحة | السودان
كلمات المؤلف المفتاحية:
التكافؤ المفهومي واللغوي | مقاييس كونرز المنقحة | المشكلات السلوكية والوجدانية | Linguistic And Conceptual Equivalence | Conners’ Revised Scales | Behavioral | Emotional Problems
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى تحري التكافؤ المفهومي واللغوي لمقاييس كونرز المنقحة عند تطبيقها على عينة سودانية. ملأ الآباء والمدرسون السودانيون مقاييس التقدير على عينه طبقية حجمها 200 طفلا سودانيا، هذه المقاييس تأسست على مقياس كونرز 48 للوالدين ومقياسه للمدرسين -28، وهي ما تعرف بمقاييس كونرز المنقحة (المراجعة)، وذلك بعد ترجمة موثوقة للغة العربية (السودانية)، حيث تم اختبار ثباتها على طريقة تطبيق الاختبار وإعادته، كذلك - حساب معامل الاتساق الداخلي، كما اختبرت العلاقة الارتباطية المتداخلة بين أبعاد كل مقياس، أسفرت النتائج عن معامل ثبات جيد، ودرجة عالية من الاتساق الداخلي مع المقاييس الأصلية، كما أشارت إلي مستوى عال من التشابه والتماثل مع النتائج التي نجمت عن مقاييس كونرز الأصلية في الدراسات الأمريكية، مما يشير إلى مستوى واف من التكافؤ المفهومي واللغوي حيث تبين أن فهم المبحوثين السودانيين للمشكلات السلوكية والوجدانية لدى أطفالهم يشابه الفهم السائد في المجتمعات الغربية وبصفة خاصة الولايات المتحدة الأمريكية، ناقش الباحث هذه النتائج في ضوء الأدب النفسي في المجال مشيرا إلى فائدتها النظرية والتطبيقية في حقل الصحة النفسية الطفلية في السودان.

This study investigates the Linguistic and Conceptual equivalence of Conner’s Revised Scales when applied on a Sudanese sample. Sudanese parents and teachers completed behavior-rating scales on a stratified sample of 000 children. These instruments were based on Conner’s parent -48 and teacher- 28 questionnaires. Following a reliable translation into Sudanese Arabic the test-retest reliability of the items and the internal consistency of the original Conner’s' revised scales were explored. The associations between scale scores and between parents and teachers scores were also examined. Both instruments displayed good reliability and the original Conners scales had satisfactory internal consistency. The inter-correlation suggested that the scales behaved in similar ways to those used in the original studies in the US. As far as linguistic and conceptual equivalence with previous studies in different cultures was concerned, it appeared that the Sudanese raters' views of problems mirrored their western counterparts. The practical and theoretical implications of these results are discussed in terms of their benefits to child mental health practitioners in the Sudan.
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.