ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







The Impact of the Listener’s Gender on the Frequency and Diversity of the English Audible Backchannels

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة منتوري قسنطينة
المؤلف الرئيسي: Habalet, Bachir (Auth)
المجلد/العدد: ع52
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 59 - 68
DOI: 10.34174/0079-000-052-020
ISSN: 1111-505X
رقم MD: 1023506
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يتناول هذا المقال العلاقة الموجودة بين جنس المنصت وعباراته التفاعلية. ولكونه مقارنا، فالمقال يهدف إلى إيجاد أوجه التشابه والاختلاف بين الجنس الذكري والأنثوي فيما يتعلق بتلك العبارات. ولتحقيق ذلك، فقد شارك 30 طالب و30 طالبة سنة ثالثة لغة الإنجليزية بجامعة الإخوة منتوري بقسنطينة في الدراسة حيث أجرى كل طالب تسجيلا لحوار وجها لوجه مع طالبة لمدة دقيقتين. وبعد تحليل الحوارات، أظهرت النتائج أن تكرار العبارات التفاعلية من جانب الإناث أعلى من تكرارها من جانب الذكور وهو ما يدعم ما توصلت إليه الدراسات السابقة بأن الإناث- عند الإنصات – يتفاعلن أكثر من الذكور. وفيما يتعلق بتنوع العبارات التفاعلية، فلا الجنس الذكري ولا الأنثوي أبدى تنوعا للعبارات التفاعلية بطريقة متوازنة فكلاهما استعمل عبارات الاستلام بشكل كبير، وبالتالي فإن الأنواع الأخرى لم تبرز بشكل ملحوظ وهو ما يدل بقوة على أن الطلبة ليسوا على وعي بها. لهذا أصبح من الضروري التركيز الشامل على مهارة الإنصات الفعال لجعل طلبة اللغة الإنجليزية متصلين أكفاء.

This article deals with backchannels in relation to the listener’s gender. Being comparative, it aims to find the similarities and differences between males and females when it comes to backchannels. To do so, 30 male and 30 female students of English, at university Frères Mentouri 1, Constantine, took part in the study; each male recorded a face-to-face two-minute conversation with a female. After analyzing the conversations, the results revealed that the frequency of the females’ different back channels’ occurrence was higher than the males’. This endorses what the previous studies concluded: when listening, females react more than males. Concerning the back channels’ diversity, neither the males nor the females equally diversified their backchannels since both highly used the acknowledging utterances; therefore, the other categories did not noticeably stand out; what forcefully denotes the students’ unawareness of those categories. Accordingly, it is of necessity to thoroughly highlight the skill of active listening to make students of English competent communicators.

L’article examine la relation entre les "backchannels" et le sexe de l’auditeur. Ayant une nature comparative, la thèse essaye de trouver les similarités et les différences entre les garçons et les filles en relation avec les "backchannels". la comparaison est basée sur deux critères : la fréquence d’occurrence et la diversité des "backchannels". Deux hypothèses ont été développées pour vérifier leur validité : (1) par rapport aux garçons, les filles font plus en écoutant et (2) les réactions des filles sont plus variées que les réactions des garçons. Un échantillon de 60 étudiants de sous-graduation (30 garçons et 30 les filles) ont fait partie de l’étude. On a demandé à chaque homme d’enregistrer une conversation face-à-face avec une femme qui durait jusqu’à 2 minutes. Après l’analyse des conversations de genre mixte, les résultats ont révélé que la fréquence d’occurrence des "backchannels" des femmes a été plus haute que celle des. Celui-là approuve la conclusion des études antérieures et valide la première hypothèse. En ce qui concerne la diversité des "backchannels", ni les garçons ni les filles n’ont diversifié leurs "backchannels" également, et cela prouve que la deuxième hypothèse est incorrecte. Tous les deux ont fortement utilisé les expressions d’approbation. Par conséquent, les autres catégories ont été marginalement utilisées par les deux groupes. Il est nécessaire d’adresser les différents types des "backchannels" lors des sessions d’expression orale.

ISSN: 1111-505X