دور مدير المدرسة في الممارسة التدبرية لدى المعلمين وعلاقته بتطوير قدراتهم القيادية من وجهة نظر معلمي المدارس الثانوية في مدينة بنغازي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Role Of The School Principal In The Teaching Practice Of Teachers And Its Relation To The Development Of Their Leadership Abilities From The Point Of View Of Secondary School Teachers In The City Of Benghazi |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية |
| الناشر: | الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا |
| المؤلف الرئيسي: | الفايدي، إيمان السيد جاد المولى علي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Gad El Mawla, Iman A. |
| مؤلفين آخرين: | عطاري، عارف توفيق محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج27, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الشهر: | مايو / شعبان |
| الصفحات: | 482 - 501 |
| DOI: |
10.33976/1443-027-003-023 |
| ISSN: |
2410-2946 |
| رقم MD: | 1023965 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الممارسة التدبرية | التطوير المهني للمعلمين | دور مديري المدارس في مدينة بنغازي | ليبيا | Reflective Practice | Leadership Potentials | Secondary Schools of Benghazi | Libya
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
51
| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على دور مديري المدارس الثانوية في مدينة بنغازي بليبيا في الممارسة التدبرية لمعلميهم، وعلاقته بتطوير قدراتهم القيادية، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتم تطوير استبانة وزعت على عينة من (363) معلما ومعلمة في المدارس الثانوية بمدينة بنغازي تمثل 2.5% من مجتمع الدراسة. أشارت النتائج إلى أن مديري المدارس يقومون بدورهم في الممارسة التدبرية وكذلك في تطوير القدرات القيادية للمعلمين بدرجة متوسطة. كما أشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية بين دور المدير في الممارسة التدبرية للمعلمين، وتطوير قدراتهم القيادية. وانتهت الدراسة بمناقشة النتائج في ضوء الأدبيات، والدراسات السابقة ذات العلاقة. كما قدمت الدراسة توصيات مستندة للنتائج. This study aimed at identifying the role of secondary school principals in Benghazi Libya in the reflective practice of their teachers and its relationship with the development of the leadership potentials of teachers in those schools. The study employed the descriptive methodology. A questionnaire consisting of 53 items was administered to a sample of (363) teachers representing 2.5% of the study population at the secondary schools of Benghazi. The findings show that the principals mildly carry out their role in the reflective practice of teachers and in the development of their leadership potentials. The findings point to significant relationship between reflective practice and the development of the leadership potentials of teachers. The study concluded with discussion of findings in the light of related literature and research studies. The study gave results based recommendations. |
|---|---|
| ISSN: |
2410-2946 |
عناصر مشابهة
-
دور مدير المدرسة في تعزيز الممارسات التدبرية لدى المعلمين وعلاقتها بدوره في تطوير قدراتهم القيادية كما يدركه معلمو المدارس الثانوية في مدينة بنغازي
بواسطة: علي، إيمان السيد جاد المولى منشور: (2018) -
دور مدير المدرسة في الممارسة التدبرية لدى المعلمين وتطوير قدراتهم القيادية كما يدركه معلمو المدارس الثانوية في مدينة بنغازي
بواسطة: الفايدي، إيمان السيد جاد المولى علي منشور: (2020) -
الأنماط القيادية لدى مديري المدارس الثانوية الخاصة في محافظة العاصمة وعلاقتها بالصمت التنظيمي من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الكسجي، مريم يوسف عبدالقادر منشور: (2022) -
درجة ممارسة مدير المدرسة كمشرف تربوي مقيم لمهارات الإشراف التربوي من وجهة نظر المعلمين في لواء قصبة المفرق بالأردن
بواسطة: حراحشة، عماد خلف منشور: (2020) -
علاقة النمط القيادي لمدراء المدارس الثانوية بتأديتهم لأدوارهم الوظيفية من وجهة نظر أعضاء الهيئة التعليمية، محافظات عدن، لحج، أبين
بواسطة: حسين، عبده أحمد محمد منشور: (2000)
