| LEADER |
04136nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1761598 |
| 024 |
|
|
|3 10.33976/1443-027-003-023
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a الفايدي، إيمان السيد جاد المولى علي
|g Gad El Mawla, Iman A.
|q Alfaidi, Iman Alsayed Jadulmawla Ali
|e مؤلف
|9 402323
|
| 245 |
|
|
|a دور مدير المدرسة في الممارسة التدبرية لدى المعلمين وعلاقته بتطوير قدراتهم القيادية من وجهة نظر معلمي المدارس الثانوية في مدينة بنغازي
|
| 246 |
|
|
|a The Role Of The School Principal In The Teaching Practice Of Teachers And Its Relation To The Development Of Their Leadership Abilities From The Point Of View Of Secondary School Teachers In The City Of Benghazi
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2019
|g مايو / شعبان
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 482 - 501
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على دور مديري المدارس الثانوية في مدينة بنغازي بليبيا في الممارسة التدبرية لمعلميهم، وعلاقته بتطوير قدراتهم القيادية، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتم تطوير استبانة وزعت على عينة من (363) معلما ومعلمة في المدارس الثانوية بمدينة بنغازي تمثل 2.5% من مجتمع الدراسة. أشارت النتائج إلى أن مديري المدارس يقومون بدورهم في الممارسة التدبرية وكذلك في تطوير القدرات القيادية للمعلمين بدرجة متوسطة. كما أشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية بين دور المدير في الممارسة التدبرية للمعلمين، وتطوير قدراتهم القيادية. وانتهت الدراسة بمناقشة النتائج في ضوء الأدبيات، والدراسات السابقة ذات العلاقة. كما قدمت الدراسة توصيات مستندة للنتائج.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at identifying the role of secondary school principals in Benghazi Libya in the reflective practice of their teachers and its relationship with the development of the leadership potentials of teachers in those schools. The study employed the descriptive methodology. A questionnaire consisting of 53 items was administered to a sample of (363) teachers representing 2.5% of the study population at the secondary schools of Benghazi. The findings show that the principals mildly carry out their role in the reflective practice of teachers and in the development of their leadership potentials. The findings point to significant relationship between reflective practice and the development of the leadership potentials of teachers. The study concluded with discussion of findings in the light of related literature and research studies. The study gave results based recommendations.
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة التعليمية
|a مديرو المدارس
|a المعلمون
|a التنمية المهنية
|a المدارس الثانوية
|
| 692 |
|
|
|a الممارسة التدبرية
|a التطوير المهني للمعلمين
|a دور مديري المدارس في مدينة بنغازي
|a ليبيا
|b Reflective Practice
|b Leadership Potentials
|b Secondary Schools of Benghazi
|b Libya
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 023
|e journal of Educational and Psychological Studies
|f Maǧallaẗ al-ǧāmi’aẗ al-islāmiyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 003
|m مج27, ع3
|o 1443
|s مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
|v 027
|x 2410-2946
|
| 700 |
|
|
|a عطاري، عارف توفيق
|g Atari, Aref Tawfiq
|e م. مشارك
|9 275473
|
| 856 |
|
|
|u 1443-027-003-023.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1023965
|d 1023965
|
