ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع أداء معلمات الرياضيات بال...>الوصف

واقع أداء معلمات الرياضيات بالمرحلة المتوسطة بمنطقة عسير في ضوء فلسفة سلسلة كتب ماجروهل

العنوان بلغة أخرى: The Reality of the Mathematics Female Teachers Performance in the Intermediate Schools in Asir in the Light of the Philosophy of Mcgraw-Hill Book Series
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
المؤلف الرئيسي: السعيدي، حنان أحمد يحيى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Saeedi, Hanan Ahmed Yahya
المجلد/العدد: ع20
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: محرم
الصفحات: 239 - 306
ISSN: 1658-7030
رقم MD: 1024233
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمو الرياضيات | الكتب التعليمية | الاستراتيجيات التعليمية | التعليم الأساسي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أداء معلمات الرياضيات | المرحلة المتوسطة | فلسفة سلسلة كتب ماجروهل للرياضيات | المملكة العربية السعودية | Math Teachers Performance-Intermediate Stage | Mcgraw | Hill Book Series Philosophy of Mathematics | Saudi Arabia
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

85

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على واقع أداء معلمات الرياضيات بالمرحلة المتوسطة بمنطقة عسير في ضوء فلسفة سلسلة كتب ماجروهل، وكذلك دراسة أثر متغيري الخبرة في التدريس، واختلاف الصف الدراسي (أول- ثان- ثالث) متوسط على أداء المعلمات بتلك المرحلة. وتكونت عينة البحث من (50) معلمة يعملن في (٣٨) مدرسة متوسطة، حيث طبقت عليهن بطاقة الملاحظة الخاصة بالأداء التدريسي لمعلمات الرياضيات، وقد توصل البحث إلى عدة نتائج منها: أن مستوى أداء المعلمات في مهارات التدريس المتعلقة بسلسلة كتب ماجروهل، كان ضعيفا بوجه عام وبنسبة مئوية (47.55%). وفيما يتعلق بمحاور البطاقة المختلفة، فقد كان أعلاها المحور الأول والمتعلق بإعداد وتهيئة بيئة تعلـم مناسبة، حيث بلغت نسبته المئوية (52.07%)، أما أدنى تلك المحاور، فكان المحور الرابع والمتعلق بتقويم تعلم الطالبات، حيث كانت نسبته المئوية (45.20%)، في حين كانت النسبة المئوية للمحور الثاني والمتعلق بالمهام التعليمية المقدمة للطالبات وكذلك المحور الثالث والمتعلق باستراتيجيات التدريس المستخدمة (46.86%) و(46.06%) على الترتيب. وفي ضوء النتائج السابقة تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات.

The present research aimed at identifying The reality of the female teachers performance in the intermediate schools in Asir In the Light of the philosophy of McGraw-Hill book series, as well as studying the impact of teaching experience variables, the average performance of the students of (first-third-second) grades in comparison with the performance of the teachers of mathematics. The research sample consisted of (50) teachers working in(38) intermediate schools in Asir. A performance checklist was applied to the sample, and the results showed that the teaching performance of the teachers of mathematics in teaching skills according to the McGraw-Hill book series was weak in General by a percentage (47.55%). With regard to the dimensions the checklist the highest one was the first concerning preparing and creating an appropriate learning environment, with percentage (52.07%), and the lowest was the fourth concerning evaluating the students of a percentage (45.20%), while the percentage of the second and third dimensions were (46.86%) And (46.06%). In the light of past results some recommendations and suggestions were offered.
ISSN: 1658-7030

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.