ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إطار منظومي مقترح لتطوير جودة...>الوصف

إطار منظومي مقترح لتطوير جودة تأليف الكتب العلمية لدى أعضاء هيئة التدريس بالجامعات: جامعة المجمعة أنموذجا

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية والإدارية
الناشر: جامعة المجمعة - مركز النشر والترجمة
المؤلف الرئيسي: سالم، أحمد محمد أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع17
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: أغسطس
الصفحات: 242 - 287
ISSN: 1658-6204
رقم MD: 1024315
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
الكتب العلمية | أعضاء هيئة التدريس | جامعة المجعة
كلمات المؤلف المفتاحية:
جودة تأليف الكتب العلمية | إطار منظومي | جودة | تأليف الكتب العلمية | أعضاء هيئة التدريس | Systematic Framework | Quality | Authoring of Scientific Books | Authoring Quality of the Scientific Books | Teaching Staff
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد مقومات جودة تأليف الكتب العلمية اللازمة لأعضاء هيئة التدريس في جامعة المجمعة، وتصميم إطار منظومي مقترح لتطوير جودة تأليف الكتب العلمية لديهم، اتبعت الدراسة المنهج المنظومي لبناء الإطار المنظومي المقترح، وتضمن أيضا المنهج الوصفي .تم إعداد استبانة بمقومات جودة تأليف الكتب العلمية تضمنت (11) محورا، وتمثلت عينة الدراسة في بعض من أعضاء هيئة التدريس في جامعة المجمعة تم اختيارهم بطريقة عشوائية من جميع التخصصات بالجامعة: الطب، طب الأسنان، العلوم الطبية التطبيقية، الهندسة، العلوم الأساسية، العلوم التربوية، التربية الخاصة، اللغة الإنجليزية، الدراسات الإسلامية، اللغة العربية، إدارة الأعمال والاقتصاد والمحاسبة، القانون. توصلت الدراسة إلى تحديد مقومات جودة تأليف الكتب العلمية اللازمة لأعضاء هيئة التدريس في جامعة المجمعة تمثلت في (11) محورا و(104) مقوما هي عنوان الكتاب (6)، مقدمة الكتاب والتقريظ (7)، فكرة الكتاب (5)، أسلوب عرض محتوى الكتاب (28)، تنظيم الكتاب وترتيبه (7)، فهرست الكتاب (4)، الإخراج الفني للكتاب (15)، مراجعة وتدقيق الكتاب(5)، الإخراج النهائي للكتاب والطباعة والنشر (14)، الترويج والتسويق للكتاب (6)، أخلاقيات التأليف العلمي (7)، كما أظهرت الدراسة أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أعضاء هيئة التدريس تعزى إلى عاملي الدرجة العلمية أو الخبرة في تأليف الكتب، كما توصلت الدراسة إلى تقديم إطار منظومي مقترح لتطوير جودة تأليف الكتب تضمن(9)، مكونات رئيسة هي عضو هيئة التدريس، مركز النشر والترجمة، مقومات جودة تأليف الكتب، المجلس العلمي، عمادة البحث العلمي، وحدات البحث العلمي بالكليات، الأقسام الأكاديمية، عمادة شؤون المكتبات، دور النشر والمكتبات العامة. وأوصت الدراسة بأن تسعى الجامعة ممثلة في مركز النشر والترجمة إلى تطبيق الإطار المنظومي المقترح وتوجيه أعضاء هيئة التدريس إلى ضرورة مراعاة مقومات جودة تأليف الكتب للوصول إلى منتج علمي مميز.

This study aimed to determine the features of authoring quality of the scientific books needed for the teaching staff at Majmaah University and to design a proposed systematic framework for developing the authoring quality of scientific books for them. The study followed the systematic approach to build the proposed systematic framework included the descriptive approach. A questionnaire was prepared for the factors of authoring quality of the scientific books, including (11) axes. The study sample was selected randomly among the teaching staff at Majmaah University from all disciplines at the university: Medicine, Dentistry, Applied Medical Science, Engineering, Basic Science, Educational Science, Special Education, English Language, Islamic Studies, Arabic Language, Business Administration, Economics, Accounting and Law. The study found that the features of authoring quality of the scientific books needed for the teaching staff at Majmaah University were (11) axes and (104) items. They were the book's title (6), the book's introduction and presentation (7), the book's idea (5), the method of displaying book content (28), the organization and the arrangement of the book (7), the indexing of the book (4), the technical output of the book (15), review and check the book (5), the final output, printing and publishing the book (14), the promotion and marketing of the book (6), the ethics of scientific authorship (7). The study also indicated that there were no statistically significant differences between the responses of the teaching staff attributed to two factors: the scientific degree or the experience in authoring books, the study also presented a proposed systematic framework for developing the authoring quality of scientific books, which included (9) main components, namely, the teaching staff, the publishing and translation center, the quality of authoring books, The Scientific Council, The Deanship of Scientific Research, Scientific Research Units at the faculties, academic departments, The Deanship of Library Affairs, publishing houses and public libraries. The study recommended that the university, represented by the Publishing and Translation Center, seek to implement the proposed systematic framework and guide the teaching staff to consider the features of authoring quality of the books to produce a distinguished scientific product.
ISSN: 1658-6204

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.