ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام المحاكاة التفاعلية...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر استخدام المحاكاة التفاعلية في تحصيل مبحث الفيزياء لدى طالبات الصف العاشر واتجاهاتهن نحوها

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Interactive Simulation Method Use on Achievement of The Tenth Grade Female Students in Physics Subject and Their Attitudes Toward It
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: عيادات، يوسف أحمد محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Eyadat, Yousef Ahmed
المجلد/العدد: مج27, ع4
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: يوليو / شوال
الصفحات: 240 - 255
DOI: 10.33976/1443-027-004-010
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1024360
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | تدريس الفيزياء | التحصيل الدراسي | تكنولوجيا التعليم | التعليم الأساسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المحاكاة التفاعلية | التحصيل | مبحث الفيزياء | الاتجهات | طلبة الصف العاشر | Interactive Simulation | Achievements | Physics Subject | Attitudes | Tenth Grade Female Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

139

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة الكشف عن أثر استخدام طريقة المحاكاة التفاعلية في تحصيل طالبات الصف العاشر في مبحث الفيزياء واتجاهاتهن نحوها، وقد بلغ عدد عينة الدراسة (59) طالبة من مدرسة الحصاد التربوي/ عمان تم اختيارهن من شعبتين من شعب الصف العاشر بطريقة عشوائية، موزعات في مجموعتين: مجموعة تجريبية مكونة من (30) طالبة، ومجموعة ضابطة مكونة (29) طالبة، وقد درست المجموعة الأولى بطريقة المحاكاة التفاعلية والمجموعة الثانية بالطريقة الاعتيادية. وتم استخدام اختبار تحصيلي في وحدة الانكسار الضوئي كما تم استخدام مقياس الاتجاهات نحو مبحث الفيزياء لجمع البيانات من عينة الدراسة، وتم التحقق من صدقهما وثباتهما. أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تحصيل الطالبات في فصل الانكسار الضوئي ولصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات الطالبات نحو مبحث الفيزياء ولصالح المجموعة التجريبية. وفى ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج، يوصي الباحثان بتفعيل وتعزيز استخدام طريقة المحاكاة التفاعلية في تدريس مختلف الموضوعات العلمية وخاصة في مبحث الفيزياء ولمختلف الصفوف الدراسية.

The aim of this study was to investigate the effect of using the interactive simulation method on the achievement of the tenth grade female students in physics subject and their attitudes towards it. In order to achieve the objectives of this study. A random sample of 59 female students was selected from Al-Hassad School in Amman, distributed into two groups, experimental group consisted 30 students and control group consisted 29 students. An achievement test and attitudes questionnaire was used to obtain the data from the study sample and their validity and reliability were verified. The results revealed that there was statistically difference in the achievement test in favor of experimental group. Also the results revealed that there was statistically difference in females' attitudes in favor of experimental group. In light of the results, the researchers recommend activating and enhancing the use of the interactive simulation method in teaching the various scientific subjects, especially in the physics and for different grades
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.