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L'utiliSafion des TIC dans l'Enseignement du Francais au Cycle Secondaire Marocuin: Etct des Lieux (Cos de |‘AREF de Todlo-Azilol)
| المصدر: | مجلة أبحاث الدكتوراه |
|---|---|
| الناشر: | جامعة ابن طفيل - كلية الآداب والعلوم الإنسانية بالقنيطرة |
| المؤلف الرئيسي: | Oumeraouch, Brahim (Author) |
| المجلد/العدد: | ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
المغرب |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الصفحات: | 77 - 92 |
| ISSN: |
2605-6844 |
| رقم MD: | 1024536 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Intégration | TIC | Enseignement du Francais | Integration | ICT | French language Teaching
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
This research study investigates the use of (ICT) in French language teaching in the Moroccan secondary school. The major purpose is to assess the degree of integration of these tools into teachers' practices. A survey has been conducted involving a representative sample of 180 teachers of French from different secondary schools, Tadla-Azilal Regional Academy of Education and Training. The research outcomes reveal that there is a gap between teachers’ personal use of ICT and their classroom uses. The results also show that, despite the institutional support and exhortation, the pedagogical use of ICT is still in the introductory phase. Ce travail porte sur l'utilisation des TIC dans l’enseignement du français au cycle secondaire marocain. Nous nous sommes intéressés surtout à évaluer le degré d’insertion de ces moyens dans les pratiques enseignantes. Nous avons mené une enquête par questionnaire auprès d’un échantillon représentatif constitué de 180 professeurs de français exerçant dans l’AREF de Tadla-Azilal. Les résultats ont révélé qu’il y a un décalage entre l’utilisation personnelle des TIC et leur utilisation en classe. Les résultats ont révélé aussi que malgré l’exhortation institutionnelle, l’utilisation pédagogique des TIC est encore dans la phase d’initiation pédagogique. |
|---|---|
| ISSN: |
2605-6844 |
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