ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > La Dimension Interculturelle d...>الوصف

La Dimension Interculturelle dans L’enseignement du Français Langue Étrangère dans le Sud Algérien: Cas des Enseignants du Cycle Secondaire À Bechar

العنوان بلغة أخرى: The Intercultural Dimension in Teaching French as a Foreign Language in South Algeria: The Case of the Secondary School Teachers in Bechar
المصدر: دراسات معاصرة
الناشر: المركز الجامعي الونشريسي تيسمسيلت - مخبر الدراسات النقدية والأدبية المعاصرة
المؤلف الرئيسي: Cherif, Touadi (Author)
مؤلفين آخرين: Ait Dahmane, Karima (Co-Author)
المجلد/العدد: مج6, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 711 - 721
DOI: 10.37172/1901-006-001-071
ISSN: 2571-9882
رقم MD: 1291504
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
تعدد اللغات | اللغة الفرنسية | التعلم الثقافي
كلمات المؤلف المفتاحية:
Teaching | French as a Foreign Language | Intercultural | South Algeria | Secondary Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: The present article develops thoughts about the intercultural issue in teaching/learning French (as a foreign language) in South Algeria secondary schools. First of all, we are going to define the intercultural concept. Then, we will talk about the educational reform in 2003 and the status it attributes to French. We will state the first findings of a survey conducted among teachers who are working in Bechar. Next, we will talk about the urgent needs of training teachers mainly in terms of the valuation of the Others’ culture in the foreign language teaching. Finally, we will provide some prospective suggestions in order to update knowledge concerning the intercultural dimension.

Le présent article propose une réflexion sur la question de l’enseignement interculturel en classe de FLE (Français Langue Etrangère) au cycle secondaire dans le Sud algérien. Nous définirons d’abord le concept d’interculturel. Puis, nous parlerons de la réforme éducative de 2003 et du statut qu’elle attribue à la langue française. Nous citerons les premiers résultats d’une enquête menée auprès des enseignants, exerçant à Bechar et nous aborderons les besoins pressants de formation des enseignants, notamment en matière de valorisation de la culture de l’Autre dans l’enseignement de la langue étrangère. Enfin, nous apporterons quelques pistes de réflexion en guise de prospective pour une mise à jour des connaissances, en prenant en compte la dimension interculturelle.
ISSN: 2571-9882

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.