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Les Jeux Sérieux (Serious Games): Apprendre en Jouant

المصدر: مجلة أبحاث الدكتوراه
الناشر: جامعة ابن طفيل - كلية الآداب والعلوم الإنسانية بالقنيطرة
المؤلف الرئيسي: Beddaoui,Salma (Author)
المجلد/العدد: ع1
محكمة: نعم
الدولة: المغرب
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 13 - 25
ISSN: 2605-6844
رقم MD: 1024581
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الألعاب الجادة
كلمات المؤلف المفتاحية:
Jeu Sérieux | Apprentissage par le Jeu | Ludo-Éducatif | Ludo-Pédagogie | Jeux Vidéo en Éducation | Jouer et Apprendre | Serious Game | Learning by Gaming | Edutainment | Ludo-Pedagogy | Video Games in Education | Play and Learn
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المستخلص: The game has always been used as the essential means of human learning within its familiar and academic environment. Learning through play gives the learner an opportunity to observe, explore, discuss, analyze, ask questions and discover everything around him. Nowadays, learning for children or adults, when presented in a fairly playful way, can lead to results that are encouraging compared to traditional methods. Recall that the academic curriculum of the precisely defined school indicates that play remains the essential activity to provide the child with learning in order to lead them to explore their surroundings, communicate in both verbal and non-verbal ways, so they can develop their social and cognitive skills, as well as intellectual and emotional abilities. Therefore, play is sufficiently important to enable children to build and acquire their fundamental knowledge. The aim of this article is to reflect on the learning strategies and approaches adapted to the serious game, in order to develop a ludo-pedagogic scenario that responds to the needs of the learners and ensures the synergy between both pedagogy and entertainment.

Depuis toujours, le jeu est utilisé comme étant l’essentiel moyen de l’apprentissage chez l’être humain au sein de son environnement familier ainsi que scolaire. Jouer fournit à l’apprenant dès son plus jeune âge la possibilité d’observer, toucher, par la suite discuter, analyser, se poser des questions, découvrir tout ce qui l’entoure. De nos jours, l’opération d’apprentissage qu’elle soit destinée aux enfants ou aux adultes, lorsqu’elle se présente de manière assez ludique, peut mener à des résultats assez encourageants par rapport aux méthodes traditionnelles. Rappelons que les programmes académiques d’enseignement de l’école précisément primaire mentionnent le fait que le jeu reste l’activité essentielle à fournir à l’enfant lors de son apprentissage afin de le conduire à explorer son entourage, à communiquer d’une façon verbale et non verbale, à développer ses capacités sensorielles, motrices, intellectuelles, affectives...à travers le jeu que l’enfant bâtit et acquit ses connaissances fondamentales. Dans cet article, il s’agit de mener une réflexion sur les approches et stratégies d’apprentissage adaptables au serions game, dans le but d’élaborer un scénario Ludo-pédagogique répondant aux besoins des apprenants et assurant la synergie entre la pédagogie et le divertissement.
ISSN: 2605-6844

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