| LEADER |
03384nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1762485 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a القواسمة، أحمد حسن صالح
|g Al-qawasmeh, Ahmed Hassan
|e مؤلف
|9 159036
|
| 245 |
|
|
|a طرق استثمار أوقات الفراغ لدى طلبة المدارس بالمملكة الأردنية الهاشمية
|
| 260 |
|
|
|b وزارة التربية والتعليم - إدارة التخطيط والبحث التربوي
|c 2019
|g أيلول
|m 1441
|
| 300 |
|
|
|a 160 - 166
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e "كشفت الدراسة عن طرق استثمار أوقات الفراغ لدى طلبة المدارس بالمملكة الأردنية الهاشمية. يعد وقت الفراغ ظاهرة اجتماعية لها جوانب إيجابية وسلبية وقد أدت هذه الظاهرة إلى نشأة فرع من فروع علم الاجتماع وهو علم اجتماع أوقات الفراغ. انقسمت الدراسة إلى عدة عناصر، تناول العنصر الأول مفهوم وقت الفراغ. وعرض العنصر الثاني أنواع وقت الفراغ، وتضمن الفراغ المؤقت، والفراغ المؤقت جدا، والفراغ الدائم. وأوضح العنصر الثالث أهمية وقت الفراغ، ومنها اكتساب القيم والخبرات التربوية والاجتماعية، واكتساب المهارات. واستعرض العنصر الرابع طرق الاستفادة من وقت الفراغ، النشاط الترويحي الذي يمارسه الطلبة في وقت الفراغ ينبغي أن يتميز بالعديد من المواصفات التي أهمها أن تكون قادرة على تنمية الشخصية حيث تكون فاعلة ومؤثرة في الوسط الذي توجد فيه. أشار العنصر الخامس إلى دور الأسرة في توجيه ميول أبنائها، ومنها تشجيعهم على تكوين صداقات مع أقرانهم واللعب معهم. وبين العنصر السادس أنواع الأنشطة الترويحية في وقت الفراغ، وتضمن النشاط الرياضي، والنشاط الاجتماعي، والنشاط الفني، والنشاط الثقافي. وكشف العنصر السابع عن إسهام البرامج الترويحية، ومنها إكساب الطالب الصحة النفسية والبدنية وجعل حياته زاهرة وبهيجة. اختتمت الدراسة بالإشارة إلى العنصر الثامن التأثيرات للترويح بالنسبة للطلبة، ومنها نمو العلاقات الاجتماعية السليمة وتوطيد الصداقات، واحترام البيئة الطبيعية والحفاظ عليها، وإشباع الحاجة إلى القبول والانتماء. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات التربوية
|a إدارة الوقت
|a الأردن
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 040
|e Teacher's Journal
|l 001,002
|m مج56, ع1,2
|o 0055
|s رسالة المعلم
|v 056
|x 0040-0505
|
| 856 |
|
|
|u 0055-056-001,002-040.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p n
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1024839
|d 1024839
|
