| LEADER |
05951nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1762550 |
| 024 |
|
|
|3 10.33976/1443-027-005-020
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 515276
|a عاشور، أحمد تيسير صالح
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر نسب الفقد في بيانات الجذع المشترك في صورة الاختبار للمستويين المنخفض والمرتفع ضمن طريقة تعويض القيم المفقودة في تقديرات القدرة ومعالم الفقرات
|
| 246 |
|
|
|a The Effect Of The Percentages Of Missingness In The Data Of Anchor Items For Lower And Upper Levels Of A Test Form Including The Method Of Imputing Missing Values In The Estimated Parameters Of The Ability And Items
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2019
|g سبتمبر / محرم
|m 1441
|
| 300 |
|
|
|a 494 - 527
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى كشف أثر نسب الفقد (5%، 15%، 30%) في بيانات الجذع المشترك للمستويين المنخفض والمرتفع لصورة الاختبار ضمن طريقة تعويض القيم المفقودة في تقديرات القدرة ومعالم الفقرات؛ حيث تم استخدام (3 Win Gen) لتوليد استجابات (1000) فرد لعشرة مرات لكلا مستويي الاختبار المكونين من (80) فقرة اللذين يحتويان على (16) فقرة مشتركة وفق النموذج اللوجستي ثنائي المعلمة. وقد تم التحقق من افتراضي أحادية البعد والاستقلال الموضعي وثبات البيانات المولدة. ولتأمين نسب الفقد في بيانات كل فقرة في الجذع المشترك؛ فقد استخدمت (1.6 Lava)، ثم تم تعويض القيم المفقودة وفق الطرق (EM,M,lCC). وقد تم حساب الأوساط الحسابية والانحرافات المعيارية لتقدير قدرات الأفراد ولمعلمتي التمييز والصعوبة في صورة الاختبار للمستويين المنخفض والمرتفع، وتحليل التباين للقياسات المتكررة لها وفقا لمتغير البحث للإجابة عن سؤالي الدراسة. وقد أظهر السؤال الأول: وجود فروق بين الأوساط الحسابية لتقدير قدرات الأفراد في صورة الاختبار للمستويين المنخفض والمرتفع لحساب القدرة (الحقيقية، وقبل الفقد) على حساب القدرة في بقية مستويات متغير البحث، وأظهر السؤال الثاني؛ وجود فروق بين الأوساط الحسابية لتقدير معلمتي تمييز وصعوبة الفقرات في صورة الاختبار للمستويين المنخفض والمرتفع؛ لحساب معلمتي التمييز والصعوبة (الحقيقية، وقبل الفقد) على حساب معلمتي التمييز والصعوبة في بقية مستويات متغير البحث؛ وذلك عند مستوى الدلالة (a=0.05) لكلا السؤالين.
|
| 520 |
|
|
|b The research investigated the effect of percentages of Missingness (5%, 15% and 30%) in the data of anchor items of lower and upper levels of a test form including the method of imputing the missing values in the estimated parameters of ability and items. Using the 2pl model; responses of (1000) persons for both levels of the test that consists of (80) items; that contains (16) anchor items; were generated using Win Gen program by (10) replications. The assumptions of the unidimensionality and local independence of the generated data had been validated and so on for the reliability. Package of (Lava-1.6) was used to guarantee the Missingness in each item of the anchor items due to the adopted percentages, then the missing values were imputed using the methods of imputation (ICC, MI, EM). Means and standard deviations of the estimated parameters of abilities, discrimination and difficulty of the lower and upper levels of the test form had been calculated, and then the repeated measures of ANOVA for them due to the research independent variable; to answer both questions of the research. The results of both research questions showed; that there were significant differences at (α=0.05) among the means of the estimated parameters of abilities, discrimination and difficulty in the lower and upper levels of the test form due to the independent variable of the research; in favor to the (true, original) situations of estimated parameters of ability, discrimination and difficulty as compared with the rest situations of estimated parameters of ability, discrimination and difficulty.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a الاختبارات والمقاييس التربوية
|a المقاييس النفسية
|
| 692 |
|
|
|a نسب الفقد
|a طرق تعويض الفقد
|a الجذع المشترك
|a معلمة القدرة
|a معلمتي صعوبة وتمييز الفقرات
|b Percentage Of Missingness
|b Method Of Imputing Missing Values
|b Anchor Items
|b Parameters Of Ability
|b Discrimination And Difficulty
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 020
|e journal of Educational and Psychological Studies
|f Maǧallaẗ al-ǧāmi’aẗ al-islāmiyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 005
|m مج27, ع5
|o 1443
|s مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
|v 027
|x 2410-2946
|
| 700 |
|
|
|a الشريفين، نضال كمال محمد
|g Al-Shraifin, Nedal Kamal Mohammad
|e م. مشارك
|9 127158
|
| 856 |
|
|
|u 1443-027-005-020.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1024935
|d 1024935
|
