ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على بعض وسا...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على بعض وسائط التثقيف المرئية المسموعة في تنمية مهارات التواصل اللفظي وغير اللفظي لدى طفل الروضة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Program Based on Some of The Audio and Visual Cultural Media to Improve Verbal and Non-Verbal Communication Skills for the Kindergarten Child
المصدر: المؤتمر العلمي الدولي الخامس: الدراسات البينية وتطوير الفكر التنموي
الناشر: جامعة القاهرة - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: عبدالمنعم، سهر عاطف عبدالقادر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdel-Monem, Sahar Atef Abdel-Kder
مؤلفين آخرين: عزام، جيهان عبدالفتاح شفيق (م. مشارك) , العطواني، عبدالعظيم عبدالسلام إبراهيم (م. مشارك) , وردة، صلاح شريف عبدالوهاب (م. مشارك)
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
مكان انعقاد المؤتمر: القاهرة
رقم المؤتمر: 5
الهيئة المسؤولة: جامعة القاهرة - كلية التربية النوعية
الشهر: مارس
الصفحات: 455 - 503
رقم MD: 1025243
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
أطفال الروضة | رياض الأطفال | ثقافة الأطفال | مهارات التواصل اللفظي | مهارات التواصل غير اللفظي | وسائط التثقيف المرئية والمسموعة
كلمات المؤلف المفتاحية:
وسائط التثقيف المرئية والمسموعة | مهارات التواصل اللفظي | مهارات التواصل غير اللفظي | طفل الروضة | The Verbal Communication Skills | The Non-Verbal Communication Skills | The Kindergarten Child
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

301

حفظ في:
المستخلص: اسم الباحث: سهر عاطف عبد القادر عبد المنعم. عنوان البحث: فاعلية برنامج قائم على بعض وسائط التثقيف المرئية والمسموعة في تنمية مهارات التواصل اللفظي وغير اللفظي لدى طفل الروضة. الدرجة العلمية: دكتوراه في التربية (رياض الأطفال). جهة البحث: قسم رياض الأطفال- كلية التربية النوعية- جامعة الزقازيق. المستخلص: يهدف البحث إلى تنمية مهارات التواصل اللفظي وغير اللفظي لدى طفل الروضة من خلال إعداد برنامج الوسائط التثقيفية المرئية والمسموعة، وتكونت عينة البحث من (٦٠) طفلا وطفلة من أطفال المستوى الثاني لرياض الأطفال والتي تتراوح أعمارهم الزمنية من (٥- ٦) سنوات وقد قسمت على النحو التالي: تكونت المجموعة التجريبية من (٣٠) طفلا وطفلة، وتكونت المجموعة الضابطة من (٣٠) طفلا وطفلة، وقد تم استخدام المنهج شبه التجريبي، وتحددت أدوات البحث في اختبار الذكاء للأطفال (إعداد/ إجلال محمد سرى ١٩٨٨)، واستمارة استطلاع رأي معلمات رياض الأطفال حول مهارات التواصل اللفظي وغير اللفظي الأكثر احتياجا لتنميتها لطفل الروضة (إعداد الباحثة)، واستمارة استطلاع رأي معلمات رياض الأطفال حول وسائط التثقيف المرئية والمسموعة المناسبة لتنمية مهارات التواصل اللفظي وغير اللفظي لدى طفل الروضة (إعداد الباحثة)، ومقياس مهارات التواصل اللفظي وغير اللفظي لطفل الروضة (إعداد الباحثة)، وبرنامج قائم على بعض وسائط التثقيف المرئية والمسموعة للطفل لتنمية مهارات التواصل اللفظي وغير اللفظي لدى طفل الروضة (إعداد الباحثة)، وقد أسفرت النتائج بأن استخدام برنامج قائم على بعض الوسائط التثقيف المرئية والمسموعة كان له تأثير إيجابي في تنمية مهارات التواصل لطفل الروضة.

The researcher name: Sahar Atef Abd El- Kder Abd EL-Monem. The research Title: The effectiveness of a program Based on Some of The audio and visual cultural media to improve verbal and non-verbal communication skills for the kindergarten child The Scientific Degree: Ph D in Education (Kindergarten sector) The research location: Kindergarten department- faculty of Diverse education- Zagazig university. The Research Results-: The research aims at developing theverbal and-non verabl communication skills for the kindergarten child through preparing the educa onal methods. The research sample consists from (60) children, form the second stage children in the kindergarten, they are between (5- 6) years old. they are divided as follows: The experimental group (30) children, they controlled group (30) children. we use the experimental method . the research tools are the intelligence test for children (By Eglal Mohammed serry, 1998), the ques onnaire form for the kindergarten teachers about the theverbal and-non verabl communications skills that will be developed for the kindergarten child (By the researcher), the questionnaire form for the kindergarten teachers about the educational methods that are suitable for developing theverbal and-non verabl communication skills to the kindergarten child (By the researcher), the standard of verbal and-non verabl communication skills of the kindergarten child (By the researcher), K programme based on some of The audio and visual educational methods of child for developing the communication skills for the., kindergarten child (By the researcher). the results.. have pointed out that using a programme based on some of The audio and visual educational methods has a positive influence on developing verbal and-non verabl communication skills for the kindergarten child.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.