ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى الصحة التنظيمية في المدا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

مستوى الصحة التنظيمية في المدارس الثانوية بمنطقة القصيم من وجهة نظر المعلمين

العنوان المترجم: The Level of Organizational Health in Secondary Schools in Qassim Region from The Teachers' Point of View
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الحميد، نورة سليمان حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alhamid, Nourah Suleiman Hasan
المجلد/العدد: مج35, ع11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 564 - 594
DOI: 10.21608/MFES.2020.99752
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1025417
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | التعليم الثانوي | طلاب المرحلة الثانوية | الصحة التنظيمية | المدارس الثانوية | المعلمون | محافظة القصيم | السعودية | المجتمع السعودي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

127

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى الصحة التنظيمية في المدارس الثانوية بمنطقة القصيم من وجهة نظر المعلمين، والكشف عن ما إذ كان هناك الفرق ذات دلالة إحصائية تعزي لمتغيرات (الجنس، والدورات التدريبية)، والتوصل لأهم المقترحات الإجرائية المستفادة لتحسين مستوى الصحة التنظيمية. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي (المسحي)، ومقياس الصحة التنظيمية (OHI) التي طوره كل من (Hoy, Tarter, & Kottkamp, 1991) كأداة لجمع البيانات اللازمة، تكونت عينة الدراسة الأساسية من 461 معلم ومعلمة من المرحلة الثانوية بمنطقة القصيم، تم اختيارهم بطريقة عشوائية، وكانت أهم النتائج الدراسة أن مستوى الصحة التنظيمية في المدارس الثانوية بمنطقة القصيم من وجهة نظر المعلمين متحقق بدرجة كبيرة، ووجود فروق دالة إحصائيا في الصحة التنظيمية فيما يتعلق بأبعاد (التأكيد الأكاديمي، التماسك المؤسسي، تأثير القائد) والفروق جاءت لصالح الإناث، بينما لا توجد فروق فيما يتعلق بأبعاد (الاعتبارية، المبادأة بالعمل، الروح المعنوية، الدعم بالموارد) ترجع لاختلاف الجنس، وتوصلت لاهم المقترحات والتوصيات المستفادة منها ضرورة نشر الوعي حول أهمية العلاقات الإنسانية وتحسينها بين القادة والمعلمين والسعي من اجل تعزيز الصحة التنظيمية داخل المدرسة، وعقد برامج توعوية والتدريبية داخل وخارج المدرسة عن كيفية رفع مستوى الصحة التنظيمية في المدارس وطرق المحافظة عليها، وتشجيع التواصل المستمر بين القادة والمعلمين، وتوفير قنوات اتصال سليمة بما يضمن فاعلية التواصل وسهولته. وأدراج مستوى الصحة التنظيمية ضمن البرامج التدريبية المقدمة إلى القيادات الإدارية والمعلمين، ووضع معايير خاصة لتقييم مستوى الصحة التنظيمية للمدرسة وإدراجه ضمن استمارة تقويم الأداء الوظيفي للقيادات.

The study aimed to identify the level of organizational health in secondary schools in the Qassim region from the teachers' point of view. And to reveal whether there was statistically significant difference attributed to the variables of (gender, training courses), and to reach the most important procedural derived to improve the level of organizational health. The study used the Descriptive Approach (Survey), and the Organizational Health Index (OHI) developed by (Hoy, Tarter, & Kottkamp, 1991) as a tool to collect the necessary data. The primary study sample consisted of 461 high school teachers in Al-Qassim region, who were randomly selected. The most important results of the study were that the level of organizational health in secondary schools in the Qassim region, from the teachers' point of view, is largely achieved, and the presence of statistically significant differences in organizational health with regard to dimensions (academic affirmation, institutional cohesion, the influence of the leader), and the differences were in favor of females. While there are no differences with regard to the dimensions of (corporate, initiation of action, morale, support with resources) due to the gender difference. The most important proposals and recommendations derived from them are that there is need to spread awareness about the importance of human relations and improve them among leaders and teachers and strive to enhance organizational health within the school, and hold awareness and training programs inside and outside of the school on how to raise the level of organizational health in schools and ways to maintain it, encourage continuous communication between leaders and teachers, provide sound communication channels to ensure the effectiveness and ease of communication, and include the level of organizational health within the training programs provided to administrative leaders and teachers, and develope special criteria for evaluating the organizational health level of the school and its inclusion in the leadership performance evaluation form.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2020
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.