ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى الثقة التنظيمية في المدا...>الوصف

مستوى الثقة التنظيمية في المدارس الثانوية العامة في محافظة جرش من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The level of organizational trust in public secondary schools in Jerash From the point of view of teach
المصدر: مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: أبو اسنينة، عونية طالب (مؤلف)
المجلد/العدد: مج4, ع14
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: نيسان
الصفحات: 63 - 94
DOI: 10.12816/0027769
ISSN: 2307-4647
رقم MD: 755218
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الثقة التنظيمية | السلوك التنظيمى | المدارس الثانوية | المعلمين | محافظة جرش
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدارس الثانوية العامة | محافظة جرش | الثقة التنظيمية | Public Secondary Schools | Jerash Governorate | Organizational Trust
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

131

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة تعرف "مستوى الثقة التنظيمية في المدارس الثانوية العامة في محافظة جرش من وجهة نظر المعلمين". تم بناء استبانة تكونت من ثلاثة مجالات، وبعد إيجاد صدقها، وثباتها تم توزيعها على (199) معلما. بينت النتائج أن مستوى الثقة التنظيمية في المدارس الثانوية العامة في محافظة جرش من وجهة نظر المعلمين كان متوسطا على الدرجة الكلية، ولكل مجال من مجالات الدراسة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a<0.05) في متوسط استجابات المعلمين تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث، وبالنسبة لمتغير المؤهل العلمي لصالح (ماجستير فأكثر)، وعدم وجود فروق تعزى لمتغير الخبرة.

The aimed of this study is to inquire about the level of organizational trust in public secondary schools in Jerash Governorate from the teachers’ point of view. A questionnaire was constructed which consists of three dimensions. After assuring its validity and reliability, the questionnaire was distributed to (199) teachers. The result showed that the level of organizational trust in public secondary schools in Jerash was (medium) as a whole and in every dimension. There were significant differences at (a< 0.05) in the teachers’ point of views according to sex variable in favor of female, and related to their academic qualifications it is in favor of holders of master degrees, but there were no statistical significant differences according to experience.
ISSN: 2307-4647

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.